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进入中等职业学校的学生英语基础和英语能力较薄弱。本文从调查入手,根据自身的教学实践,提出了一些自己的观点、看法：1.注重认知策略运用的渐进过程2.强化叙述和复述,让学生学会感悟和掌握3.综合、归纳策略的运用要低起点、用经常。
也谈职业学校英语教学策略
【摘 要】
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进入中等职业学校的学生英语基础和英语能力较薄弱。本文从调查入手,根据自身的教学实践,提出了一些自己的观点、看法：1.注重认知策略运用的渐进过程2.强化叙述和复述,让学生
【机 构】
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常州旅游商贸高等职业技术学校经贸系
【出 处】
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宿州教育学院学报
【发表日期】
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2009年5期
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