【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)对教师提出了随机生成课程能力的要求,为生成课程的实施提供了理论支持,教师需要在富有教育潜力的情境中,对幼儿的兴趣、需
【机 构】
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苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)对教师提出了随机生成课程能力的要求,为生成课程的实施提供了理论支持,教师需要在富有教育潜力的情境中,对幼儿的兴趣、需要、偶发事件等进行价值判断,灵活把握,随机生成。《纲要》中还提出"教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导"。随着对课程研究的不断深入,我们逐渐认识到生成性课程资源的价值,同时生成课程也正逐步成为幼儿园课程的形式之一。
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