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《高中语文课程标准》中指出:“在阅读与鉴赏活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。”下面,我就谈谈自己在教学《书愤》一诗时的一些体会。
《书愤》是陆游的七律名篇之一,全诗感情沉郁,气韵浑厚。该诗是陆游1186年春居山阴时所作。诗人时年六十有二,被罢黜官职,赋闲在乡,想那山河破碎、中原未收而“报国欲死无战场”,感于世事多艰、小人误国而“书生无地效孤忠”。于是,诗人郁愤之情便喷薄而出。“书愤”者,抒发胸中郁愤之情也。
“国仇未抱壮士老,匣中宝剑夜有声。”当英雄无用武之地时,他会回到铁马金戈的记忆里去:想当年,诗人北望中原,收复失地的壮心豪气有如山涌,何等气魄!诗人何曾想过杀敌报国之路竟会如此艰难?他以为“我本无私,倾力报国,那么国必成全于我”。孰料竟有奸人作梗、破坏,以至于屡遭罢黜?诗人开篇这一自问,问出多少郁愤?
“楼船”二句,写宋兵在东南和西北抗击金兵进犯事,也概括诗人过去游踪所至。宋高宗绍兴三十一年(1161年)十一月,金主完颜亮南侵,宋军在瓜洲一带拒守,后金兵溃退。上句就是指此。
宋孝宗乾道八年(1172年),陆游正在南郑参加王炎军幕事。诗人与王炎积极筹划进兵长安,曾强渡渭水,与金兵在大散关发生遭遇战。下句就是指此。
这两句概括的辉煌的过去恰与“有心杀贼,无力回天”的眼前形成鲜明对比。“良时恐作他年恨,大散关头又一秋。”想今日恢复中原之机不再,诗人之心何啻于泣血?从诗艺角度看,这两句诗也足见陆游浩荡诗才。“楼船”(雄伟的战舰)与“夜雪”,“铁马”与“秋风”,意象两两相合,便有两幅开阔、壮盛的战场画卷,意象选取甚为干净、典型。
“塞上长城”句,是诗人用典明志。南朝时,刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他,他说:“自毁汝万里长城。”陆游以此自许,可见其少时之磅礴大气:捍卫国家,扬威边地,舍我其谁?然而,如今呢?诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字:大志落空,奋斗落空,一切落空,而揽镜自照,却是衰鬓先斑,皓首皤皤!两相比照,何等悲怆?悲怆便为郁愤。
尾联用典明志。诸葛“出师未捷身先死”,但终归名满天宇,“长使英雄泪满襟”。千载而下,有谁可与之相提并论呢?诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人,表明自己恢复中原之志亦将“名世”。通过诸葛亮的典故,追慕先贤的业绩,表明自己的爱国热情至老不移,渴望效法诸葛亮,施展抱负。通过对诗歌的鉴赏,学生从陆游身上看到了那份爱国激情,加深了对个人与国家的关系的思考与认识。
《书愤》是陆游的七律名篇之一,全诗感情沉郁,气韵浑厚。该诗是陆游1186年春居山阴时所作。诗人时年六十有二,被罢黜官职,赋闲在乡,想那山河破碎、中原未收而“报国欲死无战场”,感于世事多艰、小人误国而“书生无地效孤忠”。于是,诗人郁愤之情便喷薄而出。“书愤”者,抒发胸中郁愤之情也。
“国仇未抱壮士老,匣中宝剑夜有声。”当英雄无用武之地时,他会回到铁马金戈的记忆里去:想当年,诗人北望中原,收复失地的壮心豪气有如山涌,何等气魄!诗人何曾想过杀敌报国之路竟会如此艰难?他以为“我本无私,倾力报国,那么国必成全于我”。孰料竟有奸人作梗、破坏,以至于屡遭罢黜?诗人开篇这一自问,问出多少郁愤?
“楼船”二句,写宋兵在东南和西北抗击金兵进犯事,也概括诗人过去游踪所至。宋高宗绍兴三十一年(1161年)十一月,金主完颜亮南侵,宋军在瓜洲一带拒守,后金兵溃退。上句就是指此。
宋孝宗乾道八年(1172年),陆游正在南郑参加王炎军幕事。诗人与王炎积极筹划进兵长安,曾强渡渭水,与金兵在大散关发生遭遇战。下句就是指此。
这两句概括的辉煌的过去恰与“有心杀贼,无力回天”的眼前形成鲜明对比。“良时恐作他年恨,大散关头又一秋。”想今日恢复中原之机不再,诗人之心何啻于泣血?从诗艺角度看,这两句诗也足见陆游浩荡诗才。“楼船”(雄伟的战舰)与“夜雪”,“铁马”与“秋风”,意象两两相合,便有两幅开阔、壮盛的战场画卷,意象选取甚为干净、典型。
“塞上长城”句,是诗人用典明志。南朝时,刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他,他说:“自毁汝万里长城。”陆游以此自许,可见其少时之磅礴大气:捍卫国家,扬威边地,舍我其谁?然而,如今呢?诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字:大志落空,奋斗落空,一切落空,而揽镜自照,却是衰鬓先斑,皓首皤皤!两相比照,何等悲怆?悲怆便为郁愤。
尾联用典明志。诸葛“出师未捷身先死”,但终归名满天宇,“长使英雄泪满襟”。千载而下,有谁可与之相提并论呢?诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人,表明自己恢复中原之志亦将“名世”。通过诸葛亮的典故,追慕先贤的业绩,表明自己的爱国热情至老不移,渴望效法诸葛亮,施展抱负。通过对诗歌的鉴赏,学生从陆游身上看到了那份爱国激情,加深了对个人与国家的关系的思考与认识。