【摘要】聋校数学课堂教学的改革方向是培养学生的学习能力、创新能力,这需要教师给学生提供更为广阔的学习空间。与普通学生有所不同,聋生听力受损,在进行聋生数学教学时,教师应充分结合学生的实际学情,积极为学生提供观察、思考、实践的机会和平台,创设多样化的教学情境。 【关键词】聋生数学情境教学 新《数学课程标准》这样写到:数学课程应积极以学生的生活经验为基础,引导学生把实际问题转化为数学模型,并设法找
【摘要】养成检查作业的习惯可以保证学生作业的正确率,提高学生成绩,也可以培养学生严谨认真的学习态度,对以后的工作和生活大有裨益。教师要通过方法指导和家校协作促进小学生作业检查习惯的养成。 【关键词】小学生作业检查习惯 批改作业或者批改试卷时笔者常常发现很多问题学生错的很可惜,有的是把简单的字写错了,有的漏写了一两句话,也有的学生题目回答出来但答错了地方。这些小错误因何而起?多半是因为学生粗心。
小组的合作是合作学习最基本的方式,也是我们教师经常使用的一种方式。这种学习方式,能促使小组同学之间的互学、互助、互比、互励,学会关心和友爱,促进学生的自我发展,体验到成功的喜悦。通过组织小组合作,不仅有助于打破沉闷的课堂教学氛围,提高学生的学习效果,还兼具了教会学生人际交往的技能,有利于塑造身心健全的人格,以适应未来社会对人才的要求。 目前在我校的小学语文课堂教学中,小组合作学习方式已经得到老师
《数学课程标准》明确指出要学生了解四则运算的意义,掌握必要的运算和估算技能。相比较而言,老课程标准对学生计算的能力提了很多要求,如计算方法、技巧与速度等,而现在却很少提了。由于先进而简便的计算工具日益普及,社会生活对计算技能的要求正在逐步降低,因此,在我们的教学过程中发现学生的计算能力比以前下降了,主要表现在计算正确率下降、速度减慢等等。 因此,计算教学决不容忽视。如何提高学生的计算能力,让学生
词是语言的基本单位,句是语言表达的基本形式,是词和句组成了一篇篇的小学语文教材,抓好词句教学是阅读教学的根本。在小学语文教材中,有很多含义深刻的句子,如果不能正确理解这些句子,就不能全面理解课文的内容。理解含义深刻的句子。这个训练是语文中高年段的一个重点,也是一个难点。在阅读教学中,许多学生感到体会句子的含义很困难,虽然有时也动动脑筋,但不知道怎样去体会,有的也只能靠死记硬背来应付。那么,在教学中