【摘 要】
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在新时代生态文明建设思想提出后,生态文明教育愈发重要。由于学校教育与现有政策匹配度不高,小学生生态文明意识依然薄弱,湖州作为生态文明的发源地,研究湖州市小学生的生态文明意识具有一定的社会现实意义。笔者通过问卷调查、实地访问等方式,从学校生态文明教育的课程内容、教学方式、上课情况等方面了解湖州市小学生生态文明意识现状,分析其影响因素,并结合新时代生态文明要求,提出相应的策略。
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在新时代生态文明建设思想提出后,生态文明教育愈发重要。由于学校教育与现有政策匹配度不高,小学生生态文明意识依然薄弱,湖州作为生态文明的发源地,研究湖州市小学生的生态文明意识具有一定的社会现实意义。笔者通过问卷调查、实地访问等方式,从学校生态文明教育的课程内容、教学方式、上课情况等方面了解湖州市小学生生态文明意识现状,分析其影响因素,并结合新时代生态文明要求,提出相应的策略。
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