智慧图书馆数据标准体系研究

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[目的/意义]对智慧图书馆建设中的数据标准体系展开讨论,以期从数据标准化的视角探讨智慧图书馆在经历概念辨析、体系构建、模式创新后的"智慧"落地问题.[研究设计/方法]以智慧图书馆视域下的数据标准体系为研究对象,结合大数据理论和数据生命周期理论提出智慧图书馆数据标准体系,并通过质性分析方法对标准体系框架搭建和内容建设展开讨论.[结论/发现]智慧图书馆数据标准体系建设的关键在于充分融合图书馆内的资源数据、管理数据和用户数据,围绕数据生命周期模型构建科学的体系框架,同时从组织性数据标准、管理性数据标准和使用性数据标准三个方面深化标准体系的内容建设.[创新/价值]从标准体系研究的视角,结合智慧图书馆大数据环境和数据生命周期模型,构建了智慧图书馆数据标准体系框架,就标准体系内容建设展开深入分析,相关结论能够为我国智慧图书馆数据标准体系建设提供参考.
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2021年7月20日,面对暴雨,郑州图书馆(以下简称“郑图”)第一时间做出“郑图不闭馆,为市民读者彻夜守候”的决定,通过微信、微博、新闻媒体等渠道向市民传递信息,为受困群众提供热水、电源、网络、简餐和夜间休息场所等服务。郑图的做法凸显了公共文化场馆“以人为中心”的理念。
近年来政府信息公开领域呈现出权利异化、申请泛滥的态势。规制政府信息获取权滥用可从禁止权利滥用原则推导而出,且具有宪法层级的正当依据。2019年修订后的《政府信息公开条例》是程序弹性模式和制度规制模式的结合,配置了合理描述、延长期限、收取费用、主动公开转化等机制,其第35条将数量、频次明显超过合理范围的滥用类型直接引入信息公开法律规制体系中,具有进步意义,但是在实践中仍然存在合理性界定、裁量权控制的问题。
文章记录了1942年以后缩微技术在中国高校图书馆的应用历史,以江苏高校图书馆为样本,确定发展分期。用文献调查法,梳理史料、考订事实。以全球缩微技术史发展为参照系,从服务、市场、技术、学术研究和人物事件等维度进行评价,分析新旧技术间冲突的深层原因。2000年后数字化网络化服务兴起,缩微技术退出高校图书馆,再无回归的可能。
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数字鸿沟在新技术和疫情作用下引发了新的社会问题,文章旨在探究高中生数字鸿沟现状及其受到教育环境影响的情况。选取国家级贫困县高中生,通过深度访谈和运用扎根理论,研究教育环境在疫情之下如何影响高中生群体数字鸿沟。研究发现,学校、家庭及社会教育这三类环境对高中生数字鸿沟有影响,且新冠疫情期间的线上教学使教育环境及高中生数字鸿沟产生显著变化。
首先为“‘归·宿——郑图不闭馆风雨中守候’笔谈”精心而及时的策划点赞。特别值得一提的是,“风雨中守候”的含义很深刻,一方面凸显出图书馆作为社会安全空间的使命担当,另一方面展现了图书馆员时刻准备为读者伸出援手的精神风貌。
[目的/意义]知识直播平台的出现为用户提供了知识获取、知识交流以及知识变现的全新渠道,研究知识直播产品特征提取与问题挖掘有助于提升知识直播产品质量,促进知识直播平台持续良好发展.[研究设计/方法]以知乎Live为研究对象,提取热门分区9,108条用户评论中的产品特征高频词,构建知识直播产品特征体系;并利用细粒度观点抽取方法抽取具有消极情感的用户评论观点以揭示知识直播产品存在的问题.[结论/发现]知乎Live讲座产品特征体系可归纳为主讲人、课程、用户三大维度,其中用户最为关注内容质量、内容形式等课程维度相关
[目的/意义]图书馆学专业教材作为学科记忆的重要组成,对其历史脉络的钩沉是推动图书馆学专业教材发展的重要参考,对管窥图书馆学专业教育正规化、规模化和图书馆工作的职业化发展具有意义.[研究设计/方法]采用内容分析法对通过文献调查法与网络调查法所获805种图书馆学专业教材进行了深入分析,并结合中国图书馆学教育发展分期,将图书馆学专业教材发展分为四个阶段,区分并归纳了不同时期教材发展的主要成就和特点.[结论/发现]中国图书馆学专业教材的百年发展具有以下演进规律:教材与教育发展相辅相成;知识体系从链条走向板块;内
2021年6月29日,教育部高等学校图书馆学专业教学指导委员会2021年工作会议暨系主任联席会议在南京大学(以下简称“南大”)举行。教育部高等学校图书馆学专业教学指导委员会主任委员、北京大学信息管理系王余光教授,副主任委员、华中师范大学党委常委、副校长夏立新,副主任委员、南大信息管理学院郑建明教授,秘书长、北大信息管理系党委书记、系主任张久珍,以及近30所高校和研究机构的60余位学者研讨了思政建设、课程改革、新文科与图书馆学人才培养等议题。
文章通过网站调查法和内容分析法,从数据导航、数据获取、数据分析、数据服务、互动与帮助等方面调研“一带一路”专题数据库服务功能开发现状。“一带一路”专题数据库建设已经取得一定进展,但总体处于初级发展阶段,其优化策略包括:采用多维度的资源导航系统,准确定位数据资源;增强数据检索功能,扩展数据获取途径;运用多样化的分析工具,多角度呈现统计分析结果;扩展数据服务形式,深化服务内容;明确数据库定位,加强互动沟通功能。