【摘 要】
：
随着《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的发布,各省市教育主管部门将大中小学劳动教育的开展提到日程上.本文以中学生劳动实践教育的科学有效开展为切入点,以劳动实践教育基地的规范化、协同化、系统化建设为研究目标,从模式、原则、机制、场所等方面讨论中学生劳动实践教育基地建设问题,以期有益于全国中学生劳动实践教育基地建设.
【机 构】
：
长春师范大学,吉林 长春130032
【出 处】
：
长春师范大学学报（人文社会科学版）
论文部分内容阅读
随着《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的发布,各省市教育主管部门将大中小学劳动教育的开展提到日程上.本文以中学生劳动实践教育的科学有效开展为切入点,以劳动实践教育基地的规范化、协同化、系统化建设为研究目标,从模式、原则、机制、场所等方面讨论中学生劳动实践教育基地建设问题,以期有益于全国中学生劳动实践教育基地建设.
其他文献
随着科技的迅猛发展,新媒体得到了广泛的普及与运用,已成为大学生获取信息、接受教育与相互交流的重要手段.高校作为大学生思想政治教育的主体,应充分发挥新媒体在大学生思想政治教育中的作用,拓展大学生思想政治教育路径,充实网络思政育人平台内容.高校在开展思想政治教育工作的过程中,应准确把握时代的特征,以落实“立德树人”作为教育工作的根本任务,以分析当代大学生的学情为前提,构建有效的网络思政育人模式,切实提升大学生思想政治教育效果.
身处晚明社会的方以智以复古姿态融入晚明诗学浪潮中,其早期诗集《博依集》折射出自身复古诗学理论体系的基本雏形.在创作中,方以智既昭示了复古立场,又从形式和内容两方面对复古理论进行了丰富与拓展.同时,方以智对复古理论进行了创新性建设,展现出了复古观念的新变.通过《博依集》对方以智早期的复古诗学观与晚明诗学思潮进行探讨,有利于推进方以智的个人研究,也有利于还原晚明诗坛的真实面貌.
文化资源是现代文化产业体系构成的要素之一.长春拥有丰富的历史文化资源,但文化产业的发展和历史文化资源的转换利用尚有很大的上升空间.通过搭建深度交流平台来促进文化产业对接,塑造长春文化IP以打造地方文化形象,创新地方文化业态而延长文化产业链条,融入文旅“双线”规划来促进本地文化消费,深化产业国际合作进而开拓东北亚文化市场等五个方面,可以提升长春历史文化资源的利用率,从而推动长春现代文化产业体系的健全.
本文以高师院校历史专业学生实践能力培养的必要性与可行性为抓手,从优化课程体系、完善教育实习制度、运用多元化考核方式、优化高师师资队伍四个方面,探索提高高师历史专业学生实践能力的路径.
习近平的新发展理念让中国各个领域掀起了创新浪潮.在经济全球化大背景下,大学生群体受西方现代性的影响,出现诸多问题.本文通过对西方文化的起源、传承和发展的分析,判断西方“现代性”的积极作用和消极影响,肯定中国优秀传统文化作为内源性文化存在的现实价值,旨在使大学生在多元化思想激荡的时代对本土文化更加自信,体现中国精神,实现全面发展.
中国特色政经词汇的翻译质量关乎中国政治话语体系的构建和中国国际形象的树立.在英译中国特色政经词汇时,译者应从文化翻译观视角出发,考量词汇中蕴含的中国文化元素,选取恰当的翻译策略,对文化因素予以保留、加以替换、给予补偿或适当省略.
进入21世纪以来,信息技术发展日新月异.随着文化产业的日益繁荣,互联网和数字传播新业态层出不穷,新的媒体形式和传播手段不断涌现,媒体内容、载体、功能、传播方式不断变化,传统媒体与新媒体日益融合互通.作为文化产业中传统媒体的学术期刊,必须把握时代脉搏,踏准社会进步节拍,与时俱进,树立文化产品运作和学术经营意识,充分利用信息技术的最新成果,走媒体融合发展之路.在新时代,让学术期刊这一公共文化产品与最新的信息技术和传播方式紧密结合,实现刊发的学术成果、搭建的学术平台、贮存的知识信息全时在线、即时传输、实时终端、
随着社会的发展进步,德育扮演着越来越重要的角色.中学语文教师在教学时要把德育作为教学的导向,培养学生形成良好的道德品质,树立正确的人生观、世界观、价值观.本文探究在中学语文教学中实施德育的必要性及路径,旨在促进中学语文学科的发展以及学生综合素养的提高.
双雪涛以小说集《平原上的摩西》得到广泛关注,其作品构思精巧、叙事成熟,彼此间又有思想上的联系.本文对其中的两篇小说《我的朋友安德烈》和《平原上的摩西》进行比照阅读,从人类自我建构的无力与秩序和现实的错位“两个绝境”出发,探寻双雪涛对走出困局的思考.其思考分别是构建起诱使人类逃避现实的话语体系,即从虚构出发的奇迹承诺,和将虚构寓言重述为灵与肉重逢,进而走向生存的目的与过程的融合.
大学英语听说课混合教学模式是大学英语课程教学改革的方向.从语言学习规律和语言使用实践看,在培养学生的英语应用能力过程中首先要培养其听说能力.从当前英语学习和交流的实践来看,英语听说能力具有应用面广、时效性长,工具性强的特征.因此,加强大学英语听说课混合教学模式研究不仅具有理论意义,更具有实践意义.本文从大学英语听说课混合教学模式构建的背景出发,对大学英语听说课混合教学模式构建要点进行探讨,以便进一步支撑大学英语听说课教学模式的改革与创新.