【摘 要】
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针对小学数学中部分教师在教学“找规律填数”时出现的一些错误认识加以分析,从“规律”的本质含义和“找规律填数”的真正用意两方面阐明了错误认识的根源,并提出了在教学“
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针对小学数学中部分教师在教学“找规律填数”时出现的一些错误认识加以分析,从“规律”的本质含义和“找规律填数”的真正用意两方面阐明了错误认识的根源,并提出了在教学“找规律填数”时要注意的几个方面。
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