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以初中生物学"制作染色体模型"课例研究为例,基于小组合作探究模式研制和改进STEM课堂评价量表,该评价量表列出较多可观察、可测量的评价要点,将学习活动细化,设计教师评价、学生自评要点,帮助教师综合评价学生的学习效果,更有效地调整教学策略。
基于小组合作探究模式研制STEM课堂教学评价量表
【摘 要】
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以初中生物学"制作染色体模型"课例研究为例,基于小组合作探究模式研制和改进STEM课堂评价量表,该评价量表列出较多可观察、可测量的评价要点,将学习活动细化,设计教师评价、
【机 构】
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深圳科学高中,深圳中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2017年12期
【基金项目】
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广东省“十三五”规划课题“美国中小学STEM课程教材的设计分析及其启示”(2017YQJK367)
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