情景教学法在初中英语语法教学中的运用

来源 :中学生英语·外语教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhongdezhufangchuxu
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  语法在初中英语教学中属于难度较大的教学内容,很多学生存在着语法学习困难的问题,甚至部分学生畏惧学习语法、拒绝学习语法,影响到学生英语学习的效果。针对于此种情况,在初中英语语法教学中,教师应将现代化的教学手段进行有效的应用,以激发学生学习语法的兴趣,降低学生英语语法学习的难度,提高学生英语语法学习的效果,推动学生英语学习上不断的进步。因此,本文在初中英语语法教学中有效地应用情景教学模式,通过情景的融入,使学生更加容易地理解语法的内涵,从而掌握语法的精髓,提高语法学习的质量。

1. 初中英语语法教学中情景教学法应用的优势分析


  将情景教学法应用于初中英语语法教学中具有显著的优势,具体分析如下:首先,通过创设相应的情景,能够使抽象的语法知识变得形象和具体,学生不再需要枯燥的学习相关的语法,而是通过直观化、形象化的事物理解语法知识,全面地降低了学生学习语法的难度,同时增加了学生语法学习的趣味性,能够充分地激发学生语法学习的兴趣,提高语法学习的效果。其次,通过应用情景教学法还能够激发学生的学习情感,引起学生的共鸣,使学生获得更多的体验,使学生获得更多的学习动机,从而有效地进行英语语法的学习。鉴于此,在初中英语语法教学中,教师需要采取情景教学的方法,将该种教学方法的效果最大程度地发挥出来,增强情景教学法应用的实效性,促进初中英语教学工作的有效进行。

2. 情景教学法在初中英语语法教学中运用的策略


  2.1创设角色扮演情景
   角色扮演情景主要就是指由学生进入到教师创设的相关角色中,在扮演的过程中,使学生能够掌握相关的语法知识,提高学生英语语法的学习能力。
  例如,如下对话:学生 1 (对学生 2): I want to go to the park.
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