【摘 要】
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语言的有效学习要在良好的课堂心理环境下进行，英语课堂环境是影响大学英语有效教学的重要因素之一。良好的课堂心理环境有利于提高教学质量，促进有效教学。教师是教学活动的组
【基金项目】
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“2017年广西壮族自治区研究生教育创新计划(XYCSW2017030)”部分研究成果
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语言的有效学习要在良好的课堂心理环境下进行，英语课堂环境是影响大学英语有效教学的重要因素之一。良好的课堂心理环境有利于提高教学质量，促进有效教学。教师是教学活动的组织者，在构建良好的课堂心理环境中扮演着重要角色。经研究发现，大学英语学习者对英语课堂心理环境整体感知普遍较高，而对课堂参与、学生的责任、教师的支持感知偏低。
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