【摘 要】
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近20多年来我国大学对以往长期实行的刚性教学模式进行了多方面的改革,试图以此增加教学之弹性。本文通过对有代表性的四所大学教学计划中课内学时和课程结构变化情况的调查
【机 构】
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华中科技大学教育科学研究院; 南京理工大学教务处 湖北 武汉 430074; 南京 210094;
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近20多年来我国大学对以往长期实行的刚性教学模式进行了多方面的改革,试图以此增加教学之弹性。本文通过对有代表性的四所大学教学计划中课内学时和课程结构变化情况的调查分析,发现大学教学之弹性的发展曾经出现阶段性反复,但总的趋势是弹性在增大;教学之弹性在各大学课程结构上表现各异,显示出强烈的大学自主性;大学教学之弹性在实践中还存在诸多障碍,有限的弹性并没有能够完全发挥作用。要增加大学教育教学的弹性,必须进一步转变教育观念,改革一些陈旧的做法,调整政府相关教育政策,营造充满弹性和无穷发展可能的大学教育教学模式。
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