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本文提出"设疑-解疑-留疑"模式,旨在把教法和学法有机地统一起来,优化课堂教学.1 理论依据1.1 罗杰斯认为,人生来就对世界充满好奇心,在合适的条件下,每个人所具有的学习、发现、丰富知识与经验的潜能和愿望是能够释放出来的.
课堂教学“设疑——解疑——留疑”模式
【摘 要】
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本文提出"设疑-解疑-留疑"模式,旨在把教法和学法有机地统一起来,优化课堂教学.1 理论依据1.1 罗杰斯认为,人生来就对世界充满好奇心,在合适的条件下,每个人所具有的学习、发
【机 构】
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无锡卫生学校
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2003年4期
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