为师之责在于“传道、授业、解惑”；传道、授业、解惑之本在于德高、识博、技高；而德高、识博、技高之源在于学习。巧妇无米难为炊，教师不学习，难为人师。做为教师听课无疑是一种很好的学习方法，但在实际工作中却没有引起我们广大体育教师的重视，存在着一些不正常的现象和不正确的认识。或曰：“这种课早以排演了无数遍，无法学习。”，或曰：“这类课太一般，不值的学习。”总之，没有把听课当作一种汲取知识、提高自身素质的有效途径。其实只要我们摆正心态，听课是大有益处的。
　　第一，听课可以厚德。学高为师、德高为范。在教育教学过程中，教师的道德情操是先于其知识而影响学生的，“亲其师而信其道”的课堂现象就是证明。“什么样的教师带出什么样的学生”讲的就是这个道理。一个优秀的体育教师，他的崇高品格，无不尽现于教学每个环节的一招一式、一举一动之中，对学生产生潜移默化的作用。跟学生一起到操场上去听其课、观其行，理性的接受其高尚情操的影响，长此以往，其他教师诸多优秀品质就会融入自己的修养，形成魅力四射的人格“品牌”，并可以新的形式，更高的层次展现于自己的教学过程之中。
　　第二，听课可以长技。体育课堂教学是一门专业性很强的艺术活动。体育教师就像导演一样，通过自己的“导”和“演”，把设定的知识、思想、情感、能力等传授给学生，并使他们愉快的接受。由于知识、能力、阅历、性格等因素的影响，每个教师的教学都必须带有自身的特点；或严谨周密，一丝不苟；或教态亲切，待人温和；或示范优美，潇洒大方；或语言幽默，导拔巧妙。其实任何一节课（无论其好坏成功与否）都会有闪光之处。听百家课，取众人长，补自己短，学以致用，移花接木，吸收组合，便可开新花，结新果。教学艺术一定会不断丰富，教学水平将会不断提高。
　　第三，听课可以增智。作为一名教育工作者，体育教师还要注意吸收其它学科教师的知识。以已昭昭，方可解人昏昏，学科不同，知识领域不同，走进不同的课堂，就进入了不同的知识殿堂。听不同学科的课，广泛接受不同知识的交汇，不同方法的聚合，不同思维方式的碰撞，会使学识更宽广，视野更开阔，思想更丰富，智慧的火花更绚丽，从而促使思想更敏捷、更活跃。创新的底蕴更宽泛、更深厚。
　　第四，听课可以避短。人无完人，师无全才，完善无缺永远是教学追求的理想境界。听课，不仅能从正面汲取有益的经验，也可从反面接受失败和教训，通过发现、分析他人教学中的缺憾，而反思自己，既可以避免类似的问题在自己教学过程中出现，从而少走弯路，又能够激发创新意识，尽可能改革自己的教学方法，使自己的教学艺术日臻完善。
　　第五，听课可以启发换位思想。职业的惯性，使教师往往会不经意地忽视学生的需要，而更注重教师自己的权威和尊严，跟学生一起听课，把自己当学生，可体味到学生的笑脸和愁眉，了解学生的所需与所求，就能自觉审视自己的教学过程，寻求符合学生实际、最受学生欢迎的教学方法，从而提高教学效果。
　　第六，听课可以发现摈弃教学中的不足有比较才有鉴别。同别人比较，对照检查，就会发现自己教学中需要弥补和改进的地方。只有看到不足，才能促人思变，激人奋进。因此，必须摈弃教学中一切不适宜学生全面发展的不利因素，并不断调整教学思路，完善教学方案。
　　第七，听课可以促进教学创新创新是一切工作进步的动力。学习别人，认识不足，仅是改进教学的一个方面，要真正提高自己的教学能力，升华课堂艺术，提高课堂教学质量，就必须大胆进行教学创新。创新是教育科学和生命力，课堂教学是实施教育创新主要对象，所以要在经常思变创新的过程中，不断探索教学的新路子，新方法，大胆求新求异。这样才能创新教育，才能真正实现教学艺术的新飞跃。
　　第八，听课可以清心。不如意的事十有八九，到操场上听课，教师严谨的治学态度，学生强烈的求知欲、生龙活虎、生机勃勃的精神面貌会给人平添一种好心情，从而找到新的平衡点，保证教学工作始终在教师健康心理支配下顺利进行。
　　总之，学习的方式很多，但对教师来说，经常听课，必不可少，益处多多。