【摘 要】
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<正>适逢一次教研活动,我执教"求一个数比另一个数多(少)百分之几"一课,备课前我查阅了很多本节课的教学案例,但没能找到我心目中理想的教学预案。开课时间越来越近,再次审视
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<正>适逢一次教研活动,我执教"求一个数比另一个数多(少)百分之几"一课,备课前我查阅了很多本节课的教学案例,但没能找到我心目中理想的教学预案。开课时间越来越近,再次审视本节课惯用的教学思路,在我脑海中闪现一个问题:如何利用学生已有的知识经验,按照学生的思维方式开展教学?在不停地追问中,一个教学思路渐渐清晰起来……【片断1】师:你知道我们班男、女生人数吗?生:男生25人,女生20人。师:你能用一个百分数描述男、女生人数的关系吗?
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