【摘 要】
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我国传统体育技能教学中存在着教学与实践脱节现象,这种现象对教学的系统化,多样化,生态化造成了极大阻碍,影响教学效果。在对高校传统体育技能教学问题进行综合思考的基础上
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我国传统体育技能教学中存在着教学与实践脱节现象,这种现象对教学的系统化,多样化,生态化造成了极大阻碍,影响教学效果。在对高校传统体育技能教学问题进行综合思考的基础上,高校体育技能教学模式必须要不断改革,不断探索,势必使其呈现一种新常态,新模式。研究者提出了高校体育技能教学的新模式,即“拟态教学环境”。拟态环境下的教学模式使教学主体换发活力,教学内容充满张力,确立新的教学理念,创造新的体育生态教学环境,能更好的达到预期教学效果和目标,使学生身心得到健康全面发展。
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