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基于批评语篇分析理论设计了英语报刊选读课程的批评性阅读教学模式,认为可以在语义、句法和语篇三个层面进行显性批评性阅读教学,提高学生的批评性阅读意识,训练他们的批评性阅读技巧.对这一教学模式进行了实验研究,试验结果以及学生网上教评的主观评价均证明此模式具有较强的可操作性和较为显著的教学效果.
批评语篇分析理论在英语报刊选读课程中的实证研究
【摘 要】
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基于批评语篇分析理论设计了英语报刊选读课程的批评性阅读教学模式,认为可以在语义、句法和语篇三个层面进行显性批评性阅读教学,提高学生的批评性阅读意识,训练他们的批评
【机 构】
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郑州大学外语学院
【出 处】
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天津外国语大学学报
【发表日期】
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2012年5期
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“批评语篇分析的修辞评价模式及其应用研究”(09CYY036);河南省教育厅自然科学研究计划项目“多媒体环境下高校批评性阅读教学模式研究”(2011B630032)
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