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摘要：当下教育形势正在日新月异中变化，并加快推进着教育改革发展进程。在初中教育教学目标的指导下，初中语文教学正朝着高质量、高水平的方向发展。且初中语文阅读作为中学生学习成长阶段的基础学科，在提升中学生语文理解能力及语文表达能力等方面具有显著影响。本文着重探讨初中语文阅读教学在培养学生学习能力上的实际应用，以加快提升中学生的自主学习能力与语文学习积极性，并有助于培养中学生的语文学科素养，以高效率高质量的语文阅读学习实现自主自律发展。
关键词：初中语文;阅读教学;学习能力
中图分类号：G4 文献标识码：A
现阶段初中教育发展要求的更新与发展，为初中语文教学活动的开展提供新的发展方向与新的发展要求。初中语文阅读是初中语文教学中的重要组成部分，且在中学生的自主学习过程中占据着日益显著的地位。加强初中语文阅读教学可利于教师转变自身教学方式，不断提升语文教学质量，利于高质量、高效率语文课堂的建设。并促使中学生在良好学习氛围的感染与熏陶下，不断增强对初中语文阅读的学习兴趣。从而在活力课堂中提升并增强对初中语文阅读的自主学习能力，并促使中学生以良好的学习习惯，实现初中语文阅读的高效学习、质量学习。
一、初中语文教学在培养学生学习能力上现存的不足之处及问题研究
（一）教学方法缺乏时效性
教师在进行语文阅读教学时所采取的教学方法与教育方式过于陈旧滞后，且并未随着教育形式的发变化进行革新与发展，并在一定程度上阻碍着学生对于新知识的积累。此外教师在开展语文阅读活动时未尊重学生的主体地位，从而打击着学生学习积极性，不利于增强学生自主学习的能力。且陈旧的教学内容无法对学生产生过大的吸引力，并无法满足学生汲取新的语文阅读内容的学习需求，从而影响着学生语文自主阅读活动的开展[1]。
（二）教学课堂缺乏生动性
语文阅读教学课堂不应处在枯燥沉闷的气氛当中，而是应在活力课堂中积极开展各项语文阅读活动。当下语文阅读课堂时教师与学生的联系并不紧密，甚至毫无交流与合作。从而无法使学生在教师的引导与组织下开展自主阅读活动，并不能及时解决学生阅读中存在的问题[2]。教学课堂在缺乏生动性的情况下难以為学生营造良好的学习氛围，从而使学生在语文阅读的学习中缺乏积极性，难以激发创造活力。
（三）教学内容缺乏深度性
教师在开展语文阅读教学时对阅读内容并未展开深度挖掘与探讨，从而使教学内容缺乏一定的深入性，从而无法使学生掌握深度阅读知识，并提升阅读理解的能力。教师在语文阅读教学中应积极推进学生自主阅读学习课堂的建设，并在锻炼学生的阅读理解与表达能力中完成自主高效学习，从而提升语文阅读学习质量。
二、初中语文教学在培养学生学习能力上的对策方法分析
（一）增强阅读课堂活力
教师在学生语文阅读上应激发课堂活力，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中进行学习，并加强教师与学生之间的联系与交流，并为学生及时解答在阅读理解中尚不理解的问题。在提升语文阅读课堂活力上应充分给予学生主动权，从而使学生进行自发思考与研究。如在进行《济南的冬天》的阅读教学时，在教师的引导下，首先让学生思考雪的形式，并选择雪相关喜爱的文章进行介绍，并踊跃发表对于雪的感受。并让学生将感受带入到这篇课文中进行阅读，从而引发思考，并增强对写作手法的理解，可利于提高学生的自主阅读能力[3]。
（二）开展自主阅读形式
教师应将语文阅读的形式不仅采取单一方式，应在与时俱进中不断丰富学生自主阅读的形式。如在进行《观沧海》教学，由于是古诗文难度较大。可首先引导学生自觉选择曹操的相关文章进行阅读，并从中增强对该人物理解，增强知人论世的能力。并可使学生主动分享喜欢的诗词或语句，并解释原因。从而增强并提高古诗文的阅读能力与表达能力，并可促使学生在领略古典文化的魅力下，可加强对其他诗词的理解，通过自主学习丰富阅读内容，以提升语文阅读学习能力。
（三）加强阅读活动组织
教师在开展语文阅读教学时，不应仅将课堂作为主要活动场所，应积极推进语文阅读活动的开展。如在进行《春》的教学时，可组织春朗诵活动，从而使学生加入语文自主阅读的行列，并进行对阅读内容的解读。并在课外时间可组织课外实践探春活动，从而做到将书本内容与课外实践活动相结合，从而使学生在进行语文阅读理解时可主动联系实际，从生活中发现阅读的真谛，加深对语文阅读的理解与分析，从而不断提升学生语文阅读能力[4]。并以良好的学习习惯，提升语文学习效率，以保障学习质量，不断提升自主创新能力。
结束语
教师在开展初中语文教学活动时，应充分考虑学生实际情况，以具体分析提升学生的自主学习能力，并加强学生语文核心素养的培养。教师语文阅读教学虽存在不足，并通过在加强阅读课堂活力建设、丰富阅读自主形式、及阅读活动组织的建立等方面分析探索，可助于改善教学方法与教学质量，并在增强学生学习积极性的基础上不断开发创新思维与增强学习能力。
参考文献
[1]苗文倩.浅谈在初中语文阅读教学中培养学生思维能力的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（07）：67-68.
[2]吴向伟.在初中语文教学中培养学生阅读能力的对策研究[J].试题与研究，2021（15）：173-174.
[3]史海燕.初中语文阅读教学中如何培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2021（09）：65-66.
[4]钮维华.如何在初中语文教学中培养学生的自主合作学习能力[J].家长，2020（26）：109+111.
关键词：初中语文;阅读教学;学习能力
中图分类号：G4 文献标识码：A
现阶段初中教育发展要求的更新与发展，为初中语文教学活动的开展提供新的发展方向与新的发展要求。初中语文阅读是初中语文教学中的重要组成部分，且在中学生的自主学习过程中占据着日益显著的地位。加强初中语文阅读教学可利于教师转变自身教学方式，不断提升语文教学质量，利于高质量、高效率语文课堂的建设。并促使中学生在良好学习氛围的感染与熏陶下，不断增强对初中语文阅读的学习兴趣。从而在活力课堂中提升并增强对初中语文阅读的自主学习能力，并促使中学生以良好的学习习惯，实现初中语文阅读的高效学习、质量学习。
一、初中语文教学在培养学生学习能力上现存的不足之处及问题研究
（一）教学方法缺乏时效性
教师在进行语文阅读教学时所采取的教学方法与教育方式过于陈旧滞后，且并未随着教育形式的发变化进行革新与发展，并在一定程度上阻碍着学生对于新知识的积累。此外教师在开展语文阅读活动时未尊重学生的主体地位，从而打击着学生学习积极性，不利于增强学生自主学习的能力。且陈旧的教学内容无法对学生产生过大的吸引力，并无法满足学生汲取新的语文阅读内容的学习需求，从而影响着学生语文自主阅读活动的开展[1]。
（二）教学课堂缺乏生动性
语文阅读教学课堂不应处在枯燥沉闷的气氛当中，而是应在活力课堂中积极开展各项语文阅读活动。当下语文阅读课堂时教师与学生的联系并不紧密，甚至毫无交流与合作。从而无法使学生在教师的引导与组织下开展自主阅读活动，并不能及时解决学生阅读中存在的问题[2]。教学课堂在缺乏生动性的情况下难以為学生营造良好的学习氛围，从而使学生在语文阅读的学习中缺乏积极性，难以激发创造活力。
（三）教学内容缺乏深度性
教师在开展语文阅读教学时对阅读内容并未展开深度挖掘与探讨，从而使教学内容缺乏一定的深入性，从而无法使学生掌握深度阅读知识，并提升阅读理解的能力。教师在语文阅读教学中应积极推进学生自主阅读学习课堂的建设，并在锻炼学生的阅读理解与表达能力中完成自主高效学习，从而提升语文阅读学习质量。
二、初中语文教学在培养学生学习能力上的对策方法分析
（一）增强阅读课堂活力
教师在学生语文阅读上应激发课堂活力，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中进行学习，并加强教师与学生之间的联系与交流，并为学生及时解答在阅读理解中尚不理解的问题。在提升语文阅读课堂活力上应充分给予学生主动权，从而使学生进行自发思考与研究。如在进行《济南的冬天》的阅读教学时，在教师的引导下，首先让学生思考雪的形式，并选择雪相关喜爱的文章进行介绍，并踊跃发表对于雪的感受。并让学生将感受带入到这篇课文中进行阅读，从而引发思考，并增强对写作手法的理解，可利于提高学生的自主阅读能力[3]。
（二）开展自主阅读形式
教师应将语文阅读的形式不仅采取单一方式，应在与时俱进中不断丰富学生自主阅读的形式。如在进行《观沧海》教学，由于是古诗文难度较大。可首先引导学生自觉选择曹操的相关文章进行阅读，并从中增强对该人物理解，增强知人论世的能力。并可使学生主动分享喜欢的诗词或语句，并解释原因。从而增强并提高古诗文的阅读能力与表达能力，并可促使学生在领略古典文化的魅力下，可加强对其他诗词的理解，通过自主学习丰富阅读内容，以提升语文阅读学习能力。
（三）加强阅读活动组织
教师在开展语文阅读教学时，不应仅将课堂作为主要活动场所，应积极推进语文阅读活动的开展。如在进行《春》的教学时，可组织春朗诵活动，从而使学生加入语文自主阅读的行列，并进行对阅读内容的解读。并在课外时间可组织课外实践探春活动，从而做到将书本内容与课外实践活动相结合，从而使学生在进行语文阅读理解时可主动联系实际，从生活中发现阅读的真谛，加深对语文阅读的理解与分析，从而不断提升学生语文阅读能力[4]。并以良好的学习习惯，提升语文学习效率，以保障学习质量，不断提升自主创新能力。
结束语
教师在开展初中语文教学活动时，应充分考虑学生实际情况，以具体分析提升学生的自主学习能力，并加强学生语文核心素养的培养。教师语文阅读教学虽存在不足，并通过在加强阅读课堂活力建设、丰富阅读自主形式、及阅读活动组织的建立等方面分析探索，可助于改善教学方法与教学质量，并在增强学生学习积极性的基础上不断开发创新思维与增强学习能力。
参考文献
[1]苗文倩.浅谈在初中语文阅读教学中培养学生思维能力的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（07）：67-68.
[2]吴向伟.在初中语文教学中培养学生阅读能力的对策研究[J].试题与研究，2021（15）：173-174.
[3]史海燕.初中语文阅读教学中如何培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2021（09）：65-66.
[4]钮维华.如何在初中语文教学中培养学生的自主合作学习能力[J].家长，2020（26）：109+111.