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【关键词】 班主任工作;提高素质;培养习惯;集体活动;班干部;家庭教育
【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2019）12—0031—01
班级管理是班主任对学生的各种活动进行调控引导的过程。班主任是班级的组织者、领导者和教育者，班主任班级管理水平的高低直接影响着班风、学风及学生的素质。因此，班主任工作不仅是一门艺术，更是一门育人的科学。下面，笔者结合工作实践就如何做好班主任工作谈几点自己的看法。
一、班主任要不断提高自身素质
二十一世纪是知识瞬息万变、科技日新月异、变化无穷的时代，我们只有不断学习，才能跟上时代的步伐，才能与时俱进，不然就要落伍，这就要求我们必须要有广博的文化知识，教学生一杯水，必须具有源源不断的活水源头，才能浇灌好学生的心田。尤其是作为班主任要不断地学习，要认真学习班主任工作职责，明确各个时期的主要工作任务，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。班主任必须具有体察学生思想、情感、需求的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力等。
二、全面了解班级实际，培养学生良好的学习习惯
了解和研究学生，成为学生的良师益友，充分信任和爱护学生，是做好班主任工作的前提和基础。班主任了解学生越多，沟通就越容易，学生也越愿意配合。班主任工作就像领导一个团队合作，领导者要了解团队中的每一个人，这样才能在部署工作时发挥每一个人自身的最大作用，做到物尽其用、人尽其才。只有了解了每个学生的缺点和优点，才能在引导学生学习时因材施教、扬长避短、增长知识。同时，要善于用信心激励学生，班主任既要看到优等生身上的优点，又要努力挖掘每个学生的潜能，特别是后进生，要鼓励他们树立信心，鼓起勇气战胜困难，勇敢向前。在教学过程中，班主任要注重根据学生的不同特点教会他们独立思考、课前预习、善于思考、善于总结的良好习惯，让他们在学习中享受快乐、充满激情。
三、创设集体活动，增强集体凝聚力
一个没有共同的目标缺乏集体凝聚力的班级，就好比一团散沙四处流散，班风肯定不会很好，所以，我一直把增强班集体凝聚力作为班主任工作的重点。引导学生参加或开展各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径。每次活动中我都教育学生：你代表的不是你个人，你的行为将直接影响到我们整个班级的形象，乃至我们整个学校的形象。希望大家珍惜每一次的机会，出色表现，赢得名誉。通过反复强调、教育，不管是参赛的队员还是自发组织的啦啦队，在活动中都能满腔热情、积极投入、遵守集体纪律，听从老师的安排。集体凝聚力不僅仅在大型的活动中表现出来，在一些小事情上也能反映出来。比如，平时我常常教同学们树立班级与班级之间的竞争意识，每次大扫除、黑板报等活动的评比我都要求他们看看最后的结果，发扬优势、缩短差距，进而形成良好的班风。
四、选拔和培养一批优秀的班干部
班干部是班主任管理班集体的左右手。要建设一个坚强的班集体，实现班集体的共同目标，必须有一批团结在班主任周围的班级学生干部和积极分子，以形成班级领导核心。因此，选拔和培养班干部是班主任形成、建设班集体的重要一环。选拔班干部要注意民主与集中相结合，选拔出一些品学兼优、关心集体、有组织能力和管理能力的学生当班干部。并向班干部提出要严于律己，时时处处牢记自己是一名班干部，要为集体树榜样，在班集体中能团结互助，努力用自己的模范行为去取得全体学生的信任，去树立威信的严格要求。班主任不仅重视选拔班干部，还要注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中既交任务又教方法;既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼、增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。
五、联系家庭，力争家庭教育与学校教育相一致
家庭是班主任教育好学生最可以依靠的力量，班主任要积极和家长取得联系，充分发挥其积极的一面，力争家庭教育与学校教育相一致。在联系的过程中，互通情报，互相配合，互相支持，争取家庭教育的正面力量，共同教育好学生。联系家长的方法很多，如家访、信访、电话联系、家长会等。在联系家长时要注意以下几点：⑴在召开家长会时，着重讲班上带倾向性的问题和对学生的要求，或表扬一两名或几名先进或优秀的学生，切忌点名批评差生，以免挫伤学生家长的自尊心。⑵在家访时，要一分为二地向家长汇报学生的情况，既谈优点也谈缺点，并及时勉励学生努力改正缺点，力争上游。切忌登门只告状，只报忧、不报喜，或只报喜、不报忧等带有片面性的做法。
编辑：郭裕嘉
【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2019）12—0031—01
班级管理是班主任对学生的各种活动进行调控引导的过程。班主任是班级的组织者、领导者和教育者，班主任班级管理水平的高低直接影响着班风、学风及学生的素质。因此，班主任工作不仅是一门艺术，更是一门育人的科学。下面，笔者结合工作实践就如何做好班主任工作谈几点自己的看法。
一、班主任要不断提高自身素质
二十一世纪是知识瞬息万变、科技日新月异、变化无穷的时代，我们只有不断学习，才能跟上时代的步伐，才能与时俱进，不然就要落伍，这就要求我们必须要有广博的文化知识，教学生一杯水，必须具有源源不断的活水源头，才能浇灌好学生的心田。尤其是作为班主任要不断地学习，要认真学习班主任工作职责，明确各个时期的主要工作任务，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。班主任必须具有体察学生思想、情感、需求的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力等。
二、全面了解班级实际，培养学生良好的学习习惯
了解和研究学生，成为学生的良师益友，充分信任和爱护学生，是做好班主任工作的前提和基础。班主任了解学生越多，沟通就越容易，学生也越愿意配合。班主任工作就像领导一个团队合作，领导者要了解团队中的每一个人，这样才能在部署工作时发挥每一个人自身的最大作用，做到物尽其用、人尽其才。只有了解了每个学生的缺点和优点，才能在引导学生学习时因材施教、扬长避短、增长知识。同时，要善于用信心激励学生，班主任既要看到优等生身上的优点，又要努力挖掘每个学生的潜能，特别是后进生，要鼓励他们树立信心，鼓起勇气战胜困难，勇敢向前。在教学过程中，班主任要注重根据学生的不同特点教会他们独立思考、课前预习、善于思考、善于总结的良好习惯，让他们在学习中享受快乐、充满激情。
三、创设集体活动，增强集体凝聚力
一个没有共同的目标缺乏集体凝聚力的班级，就好比一团散沙四处流散，班风肯定不会很好，所以，我一直把增强班集体凝聚力作为班主任工作的重点。引导学生参加或开展各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径。每次活动中我都教育学生：你代表的不是你个人，你的行为将直接影响到我们整个班级的形象，乃至我们整个学校的形象。希望大家珍惜每一次的机会，出色表现，赢得名誉。通过反复强调、教育，不管是参赛的队员还是自发组织的啦啦队，在活动中都能满腔热情、积极投入、遵守集体纪律，听从老师的安排。集体凝聚力不僅仅在大型的活动中表现出来，在一些小事情上也能反映出来。比如，平时我常常教同学们树立班级与班级之间的竞争意识，每次大扫除、黑板报等活动的评比我都要求他们看看最后的结果，发扬优势、缩短差距，进而形成良好的班风。
四、选拔和培养一批优秀的班干部
班干部是班主任管理班集体的左右手。要建设一个坚强的班集体，实现班集体的共同目标，必须有一批团结在班主任周围的班级学生干部和积极分子，以形成班级领导核心。因此，选拔和培养班干部是班主任形成、建设班集体的重要一环。选拔班干部要注意民主与集中相结合，选拔出一些品学兼优、关心集体、有组织能力和管理能力的学生当班干部。并向班干部提出要严于律己，时时处处牢记自己是一名班干部，要为集体树榜样，在班集体中能团结互助，努力用自己的模范行为去取得全体学生的信任，去树立威信的严格要求。班主任不仅重视选拔班干部，还要注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中既交任务又教方法;既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼、增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。
五、联系家庭，力争家庭教育与学校教育相一致
家庭是班主任教育好学生最可以依靠的力量，班主任要积极和家长取得联系，充分发挥其积极的一面，力争家庭教育与学校教育相一致。在联系的过程中，互通情报，互相配合，互相支持，争取家庭教育的正面力量，共同教育好学生。联系家长的方法很多，如家访、信访、电话联系、家长会等。在联系家长时要注意以下几点：⑴在召开家长会时，着重讲班上带倾向性的问题和对学生的要求，或表扬一两名或几名先进或优秀的学生，切忌点名批评差生，以免挫伤学生家长的自尊心。⑵在家访时，要一分为二地向家长汇报学生的情况，既谈优点也谈缺点，并及时勉励学生努力改正缺点，力争上游。切忌登门只告状，只报忧、不报喜，或只报喜、不报忧等带有片面性的做法。
编辑：郭裕嘉