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随着学校体育改革不断深化，体育游戏作为一个健身效果好、趣味性强、易于开展的项目，被广泛运用于体育教学中。
体育游戏是以身体练习为基本手段，以游戏为形式，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的一种游戏方法。体育游戏是学校体育的重要部分之一，在教学过程中得到了广泛运用。目前篮球运动受到广大青少年学生的喜爱，在学校中得到广泛开展。
1 体育游戏的特点
体育游戏是游戏的组成部分，不能等同于一般性的游戏活动，又属于体育活动，它具有自身的特点，只有解了这些特点，才能有助于我们平时的体育课堂教学，才能充分地发挥其应有的作用与价值。体育游戏内容广泛，对场地器材要求不高，简单易行，便于普及和开展，深受学生的欢迎。
1.1 体育游戏的娱乐性
体育游戏是在轻松愉快的氛围中开展的竞争，在竞争中体验着愉悦，使参与者从中得到快乐和满足，从而具有很强的娱乐性。它符合中学生的生理和心理的要求。在篮球教学中适时地运用一些游戏活动，使学生在体育课堂中克服学习篮球动作的单调和枯燥，以便调动学习兴趣和提高学生的兴奋性。对学生尽快掌握动作，提高教学质量有着积极的作用。
1.2 体育游戏的目的性
体育游戏是一种有意识的行为，有明确的目的，即增强体质、培养情操。体育游戏的目的性还表现在针对课的任务和教育对象的需要来安排合理的运动负荷，如：准备部分的游戲可起到热身作用;技术教学中的游戏可用来辅助技术串联与技术的巩固提高;而结束部分的游戏则对身体起放松、消除疲劳的作用。
1.3 体育游戏的竞争性
体育游戏是以争夺比赛的胜利为目的的，它既是体力的竞争，又是智力的竞争，最后的胜利是体力和智力的共同结晶。因此，体育游戏即能提高参加者的身体活动能力，同时还锻炼他们的思维能力、创造能力、应变能力和团结互助的进取精神，使参加者在竞争中得到快乐与满足。
2 体育游戏在初中篮球教学中的作用
篮球运动是一项集体竞争的运动项目，深受初中的学生喜爱。篮球的竞技性很强，需要队员之间有较强的团队协作能力和一定的默契，要培养学生的团队协作能力和默契，除了平时的训练和长时间的比赛磨合，最为主要的是学生要对篮球要有兴趣，兴趣是最好的老师。调查发现，男生有83%的学生喜欢篮球运动，而女生仅仅只有26%的学生喜欢篮球。女生对篮球运动的积极性不高，导致学生的课堂学习的积极性不高，课堂效率也就不高。再者篮球的基本功练习是一个重复练习的过程，如果让学生长时间重复某一动作，好多学生觉得篮球课实际上比较枯燥乏味。如果将体育游戏走入篮球教学的课堂，可以调动学生篮球学习的积极性和热情。大学生身体和心理正处于成长阶段，如果让体育游戏融入篮球教学，就会把学生的眼球吸引到篮球教学的课堂。在学习篮球的过程中，需要身体各个部位都要参与当中，身体的每个部位都会得到锻炼;篮球运动是需要竞争和合作为一体的，只有合作才能更好地竞争，学生之间就会树立团队意识和竞争意识，从而让学生提前学会适应环境的能力。
3 体育游戏在中学篮球教学中的运用
3.1 体育游戏在篮球教学准备部分的运用
在初中篮球教学的课堂中，准备部分是一个非常重要的环境，如果学生的准备活动做得不充分，很有可能在篮球运动的时候受伤。篮球是对抗比较激烈，身体接触较多的运动项目，所以热身就显得格外重要。在我们平时的篮球教学中，教师让学生围着篮球场地慢跑几圈，然后做几节热身操，学生对于这样的热身活动没有一点兴趣，好多学生为了“应付”教师，随便象征性地活动一下，并没有达到热身的效果。让体育游戏走进篮球教学的课堂，可以很好地调节学生的兴奋度，也有利于学生上课的注意力集中。体育游戏让学生在快乐中做到了课前的充分热身活动。例如游戏“听从指挥”，在热身的时候，让学生运球慢跑，老师喊“一”，学生原地运球;老师喊“二”，学生则后退运球;老师喊“三”，学生胯下运球……通过这样的教学方法，让学生在愉快的环境中自主热身。
3.2 体育游戏在篮球教学过程的运用
篮球运动的对抗性比较激烈，所以对于篮球运动员的身体素质也是有要求的，所以体育教师在平时的篮球教学中，不仅仅要进行技战术的基本技术的训练，还有进行体能训练。在我们平时的篮球教学中，教师在进行基本技术的训练或者体能训练的时候，好多学生都觉得篮球教学的课堂比较乏味。在篮球教学中，教师可以根据篮球的运动项目特点与体育游戏有机融合到一起，这样就改变了篮球训练的单一性，让学生在“学中玩”和“玩中学”，学生篮球训练的积极性在不知不觉中提高了。体育游戏在篮球教学中的具体做法：首先教师在设计课堂教学的时候要明确课堂教学的主体是什么，然后根据教学内容选择适当的游戏融入篮球课程里面。例如以篮球投篮为例，教师可以选择比赛教学法，以小组为单位进行投球比赛，比较投篮姿势是否标准，也要比较哪组投篮命中率高，以计分的方式，两组之间互相评分，既能纠正每位学生的投篮姿势，也能提升学生的投篮命中率。
3.3 体育游戏在篮球教学结束部分的运用
在篮球课堂教学结束之后，学生身体特别的疲乏，为了能让学生调整好下节课的状态，教师就要采取必要的方式来舒缓学生情绪，游戏就是一个很好的舒缓身心的方法。这时候的游戏就要注意既幽默又要轻松方能达到目的。例如这样通过播放优美的音乐，学生可以跳一些放松的舞蹈，既达到了放松的需求，又愉悦了学生的心情，让学生能全身心投入到下一节上课前的良好状态。
4 结束语
体育游戏在初中篮球教学中运用具有非常重要的作用。游戏从某种程度上来说也是一种运动形式，篮球教学就是一种游戏、竞技以及团队合作的训练和教学活动。
（作者单位：辽宁省营口市鲅鱼圈区第二十九中学）
体育游戏是以身体练习为基本手段，以游戏为形式，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的一种游戏方法。体育游戏是学校体育的重要部分之一，在教学过程中得到了广泛运用。目前篮球运动受到广大青少年学生的喜爱，在学校中得到广泛开展。
1 体育游戏的特点
体育游戏是游戏的组成部分，不能等同于一般性的游戏活动，又属于体育活动，它具有自身的特点，只有解了这些特点，才能有助于我们平时的体育课堂教学，才能充分地发挥其应有的作用与价值。体育游戏内容广泛，对场地器材要求不高，简单易行，便于普及和开展，深受学生的欢迎。
1.1 体育游戏的娱乐性
体育游戏是在轻松愉快的氛围中开展的竞争，在竞争中体验着愉悦，使参与者从中得到快乐和满足，从而具有很强的娱乐性。它符合中学生的生理和心理的要求。在篮球教学中适时地运用一些游戏活动，使学生在体育课堂中克服学习篮球动作的单调和枯燥，以便调动学习兴趣和提高学生的兴奋性。对学生尽快掌握动作，提高教学质量有着积极的作用。
1.2 体育游戏的目的性
体育游戏是一种有意识的行为，有明确的目的，即增强体质、培养情操。体育游戏的目的性还表现在针对课的任务和教育对象的需要来安排合理的运动负荷，如：准备部分的游戲可起到热身作用;技术教学中的游戏可用来辅助技术串联与技术的巩固提高;而结束部分的游戏则对身体起放松、消除疲劳的作用。
1.3 体育游戏的竞争性
体育游戏是以争夺比赛的胜利为目的的，它既是体力的竞争，又是智力的竞争，最后的胜利是体力和智力的共同结晶。因此，体育游戏即能提高参加者的身体活动能力，同时还锻炼他们的思维能力、创造能力、应变能力和团结互助的进取精神，使参加者在竞争中得到快乐与满足。
2 体育游戏在初中篮球教学中的作用
篮球运动是一项集体竞争的运动项目，深受初中的学生喜爱。篮球的竞技性很强，需要队员之间有较强的团队协作能力和一定的默契，要培养学生的团队协作能力和默契，除了平时的训练和长时间的比赛磨合，最为主要的是学生要对篮球要有兴趣，兴趣是最好的老师。调查发现，男生有83%的学生喜欢篮球运动，而女生仅仅只有26%的学生喜欢篮球。女生对篮球运动的积极性不高，导致学生的课堂学习的积极性不高，课堂效率也就不高。再者篮球的基本功练习是一个重复练习的过程，如果让学生长时间重复某一动作，好多学生觉得篮球课实际上比较枯燥乏味。如果将体育游戏走入篮球教学的课堂，可以调动学生篮球学习的积极性和热情。大学生身体和心理正处于成长阶段，如果让体育游戏融入篮球教学，就会把学生的眼球吸引到篮球教学的课堂。在学习篮球的过程中，需要身体各个部位都要参与当中，身体的每个部位都会得到锻炼;篮球运动是需要竞争和合作为一体的，只有合作才能更好地竞争，学生之间就会树立团队意识和竞争意识，从而让学生提前学会适应环境的能力。
3 体育游戏在中学篮球教学中的运用
3.1 体育游戏在篮球教学准备部分的运用
在初中篮球教学的课堂中，准备部分是一个非常重要的环境，如果学生的准备活动做得不充分，很有可能在篮球运动的时候受伤。篮球是对抗比较激烈，身体接触较多的运动项目，所以热身就显得格外重要。在我们平时的篮球教学中，教师让学生围着篮球场地慢跑几圈，然后做几节热身操，学生对于这样的热身活动没有一点兴趣，好多学生为了“应付”教师，随便象征性地活动一下，并没有达到热身的效果。让体育游戏走进篮球教学的课堂，可以很好地调节学生的兴奋度，也有利于学生上课的注意力集中。体育游戏让学生在快乐中做到了课前的充分热身活动。例如游戏“听从指挥”，在热身的时候，让学生运球慢跑，老师喊“一”，学生原地运球;老师喊“二”，学生则后退运球;老师喊“三”，学生胯下运球……通过这样的教学方法，让学生在愉快的环境中自主热身。
3.2 体育游戏在篮球教学过程的运用
篮球运动的对抗性比较激烈，所以对于篮球运动员的身体素质也是有要求的，所以体育教师在平时的篮球教学中，不仅仅要进行技战术的基本技术的训练，还有进行体能训练。在我们平时的篮球教学中，教师在进行基本技术的训练或者体能训练的时候，好多学生都觉得篮球教学的课堂比较乏味。在篮球教学中，教师可以根据篮球的运动项目特点与体育游戏有机融合到一起，这样就改变了篮球训练的单一性，让学生在“学中玩”和“玩中学”，学生篮球训练的积极性在不知不觉中提高了。体育游戏在篮球教学中的具体做法：首先教师在设计课堂教学的时候要明确课堂教学的主体是什么，然后根据教学内容选择适当的游戏融入篮球课程里面。例如以篮球投篮为例，教师可以选择比赛教学法，以小组为单位进行投球比赛，比较投篮姿势是否标准，也要比较哪组投篮命中率高，以计分的方式，两组之间互相评分，既能纠正每位学生的投篮姿势，也能提升学生的投篮命中率。
3.3 体育游戏在篮球教学结束部分的运用
在篮球课堂教学结束之后，学生身体特别的疲乏，为了能让学生调整好下节课的状态，教师就要采取必要的方式来舒缓学生情绪，游戏就是一个很好的舒缓身心的方法。这时候的游戏就要注意既幽默又要轻松方能达到目的。例如这样通过播放优美的音乐，学生可以跳一些放松的舞蹈，既达到了放松的需求，又愉悦了学生的心情，让学生能全身心投入到下一节上课前的良好状态。
4 结束语
体育游戏在初中篮球教学中运用具有非常重要的作用。游戏从某种程度上来说也是一种运动形式，篮球教学就是一种游戏、竞技以及团队合作的训练和教学活动。
（作者单位：辽宁省营口市鲅鱼圈区第二十九中学）