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摘 要：新形势下，高校人才培养面临新的挑战，高校学生干部是高校大学生的精英队伍，这支队伍的建设和培养是高校人才培养的重要组成部分。本文将从理论和实践两个层面探讨当前高校学生干部培训的新模式。
关键词：新形势 高校学生干部 培训新模式
中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)07-031-02
一、高校学生干部队伍的现状和思考
1、当代学生干部的特点与现状
当代大学生学习干部，与过去的学生干部有了很大的不同。处于八零后的大学生们，不少人是独生子女，以自我为中心的意识较强，缺少团队合作意识、服务精神及责任感，在压力面前，抗挫能力相对差。
针对当代学生干部呈现出来的特点，可以接受系统有计划的培养和训练，是提高学生干部综合素质的有效手段。
2、社会发展离不开精英人才
市场经济高速发展的今天，当前高校必须适应社会的需求，实现高校人才的培养直接与社会需求接轨。社会的发展离不开人才，社会各行各业需要年轻的优秀人才和领军人物来注入新的活力。学生干部的培养是高校人才培养的重要组成部分。学生干部是高校大学生中的精英，如果能将校园里的学生精英培养锻炼成未来的社会精英和青年领袖，这将使人才资源得到最大限度的发挥，对学校对整个社会都将产生深远积极的影响。
无论从青年成长的角度，还是从高校人才教育和社会对人才潜在需求的角度，如何实现学生干部到社会青年领袖的转变逐步成为了高校学生干部的新的培训方向。
二、学生干部培训理论新方向：青年领袖培养
1、学生干部不是天然的青年领袖
从政治领域来讲，“领袖”是指国家、政治团体、群众组织等的领导人。而用公众的观点来说，“领袖应该能代表主流，有号召力。”冠上“领袖”之名的人必须具有超越的人格魅力、高尚的品德和社会公认的价值观念，在公众中能产生较大的凝聚力、感召力和向心力，是影响一代人价值取向的榜样、标杆和旗帜。
青年领袖是在各类组织中掌握并支配各种重要的关系和资源，设计并促成实现该组织生存与发展目标的决策者、带头人、监护人；他们具有良好的知识基础、工作技巧和现代素质；不断创新组织，不断带领组织走向现代化；可以说服别人与其共同实现自己需要完成的目标及理想。青年领袖与一般领导者的重要区别在于：他们是处于青年年龄段的杰出领导者；领导力量更来自人格、知识、智慧等非权力影响力；独特的才华和个人魅力对青年有极强的号召力、影响力、效仿力，具有偶像性；经济地位举足轻重等。
高校学生干部是被任命的，更多的强调了一种责任与职位，是为了学校学生管理的任务而被选中的骨干力量；青年领袖则是自然形成的，在群体中具有杰出能力与才华，强调的是自身的影响力。高校学生干部是学生中的骨干和带头人，他们身上具有青年领袖的潜在素质，从高校学生干部到青年领袖，是学生干部生涯发展的重要过程。学生干部不是天然的“青年领袖”，而是在先天禀赋的基础上，通过学习培养和实践锻炼逐步形成的。
2、“青年领袖”应具备的素质
“青年领袖”应具备什么素质呢？目前理论界尚无定论，综合来说，领袖的素质是先天禀赋的基础上，通过学习培养和实践锻炼形成的，结合学生干部的工作实际和现状，笔者认为应从以下几大核心特质培养高校学生干部：
（1）坚定的责任意志力。有自己的领导目标：身为领袖，必须具备清晰的前景，知道自己要达到的目标和遇到压力时有解决难题的能力。同时，对自己追求的目标执着，而且内心散发热忱，影响追随者义无反顾地勇往直前。青年领袖的意志力：通常包括坚定的信念、坚韧的品格、不懈的恒心和毅力等几方面因素。
（2）独特的创造力。作为青年领袖，应该善于发现新事物、提出新见解、解决新问题、做出新成果的能力。有无创造力，是衡量青年领袖是否优秀的重要标志。
（3）良好的人际交往能力。沟通能力是一位优秀的领导者所必备的素质。具有良好的人际交往能力，才能赢得群众的信任和支持，得到广泛的拥护。学生干部在高校学生管理工作中起着上情下达、下情上达的纽带作用，良好的沟通能力对于学生干部就显得尤为重要。
（4）较强的团队合作意识。青年领袖应能寻找团队积极的品质，能够对组织成员寄予希望，时常检查自己的缺点，保持足够的谦虚，让组织成员接纳、认可。在学生工作中，任何一项活动的开展或一项工作的进行，都需要团队中的每一个人各司其职，各尽其能，这样工作才能高效有序进行，而一旦这种和谐统一的氛围遭到破坏，就会影响工作的正常进行。一名学生干部一定要有团队意识，要把个人目标自觉融入团队目标中去，在实现团队目标的过程中体现出自己的价值。
（5）合理管理时间的能力。学会合理安排时间，在繁杂的事务中整理出一条清晰的工作思路，有条不紊掌控大局，做到忙而不乱，保证应有的工作效率。
此外，具有足够的自信也是学生干部成为青年领袖的必要条件，青年领袖对自己有客观积极的自我评价，了解自身的长处与不足，学会欣赏自己与他人。
三、学生干部培养的实践新途径：团体心理辅导
学生干部能力的提高，是内外因综合作用的结果。一方面，学生干部要具备领袖先天的禀赋，注意内修，勤于锻炼，另一方面，需要高校重视并加强对学生干部的培养。
1、传统的学生干部培养模式
（1）举办课程培训班，通过报告、座谈、讨论、文件传阅等形式，为学生干部提供理论学习和经验交流的机会。
（2）利用业余党校、团校培训，向学生干部传授政治理论和知识，提高学生干部的政治觉悟与理论修养。
（3）通过不定期的开展理论培训，经验交流会、讨论会等临时培训班，结合社会热点问题、开展专题培训，增强学生干部的使命感和责任感。
2、将团体辅导引入青年领袖培训
团体辅导是十几年来在国内兴起的一种新的心理辅导形式。通过创设一定的情境展开体验式的学习，团体成员间的互动促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，增强适应能力的助人过程。
传统的学生干部培养侧重理论学习和经验交流，对学生干部的能力培养和素质锻炼的环节相对薄弱。团体辅导正是通过情景体验式的学习，为成员提供了更为模拟逼真的现实环境，使接受多元刺激，来学习、面对、处理自己的困难与问题。而这种方式的培训更能激发学生的感受，使学生获得类似的生活化的体验，并且通过团体成员的共同分享与交流，能更稳步的提高学生干部应对各种问题的能力。
笔者以青年领袖理念为基础，结合高校学生干部的实际，制定出为期八个单元的青年领袖团体辅导方案。
第一单元：用心碰撞
目标：相互认识、相互熟悉；介绍团体的内容和目标，共同制定团体规划
活动：1）刮大风刮小风2）雨点变奏曲3）滚雪球
第二单元：发现之美
目标：协助成员自我接纳、自我肯定、自我完善、自我实现。
活动：1）独特的我2）优点轰炸2）霍兰德职业性象测验
第三单元：有你有我
目标：培养凝聚团体的共识，增强团体的向心力和成员的集体服务意识
活动：1）无家可归2）信任跌倒3）相亲相爱一家人手语操
第四单元：沟通无极限
目标：培养成员沟通技巧，提高解决人际关系问题的能力
活动：1）传话筒（你传我记）2）内圈外圈（角色扮演）3）信任之旅
第五单元：创新总动员
目标：培养成员创造力和创新精神
活动：1）心中的塔2）沙漠奇案
第六单元：坚持与责任
目标：培养学生良好的意志品质和责任感
活动：1）承担责任2）举手行动3）接受现实
第七单元：我的时间我做主
目标：检讨、调整和安排自己的时间，拟定工作生活计划
活动：1）时间蛋糕切切切2）我是时钟3）效率手册
第八单元：放飞希望
目标：处理离愁别绪，增强活动的现实意义
活动：1）我的收获2）笑迎未来
在素质教育大力倡导的今天，高校更应加大对学生干部的培养力度，使高校学生干部培养更社会化和多样化，将校园精英培养成素质全面的青年领袖。
参考文献：
[1]石国亮主编.高校学生干部培训教程[M].北京：中国青年出版社，2007
[2]樊富珉编著.团体心理咨询[M].北京：高等教育出版社，2005
[3]刘俊彦.青年领袖素质开发，中国青年研究[J].2002，4
关键词：新形势 高校学生干部 培训新模式
中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)07-031-02
一、高校学生干部队伍的现状和思考
1、当代学生干部的特点与现状
当代大学生学习干部，与过去的学生干部有了很大的不同。处于八零后的大学生们，不少人是独生子女，以自我为中心的意识较强，缺少团队合作意识、服务精神及责任感，在压力面前，抗挫能力相对差。
针对当代学生干部呈现出来的特点，可以接受系统有计划的培养和训练，是提高学生干部综合素质的有效手段。
2、社会发展离不开精英人才
市场经济高速发展的今天，当前高校必须适应社会的需求，实现高校人才的培养直接与社会需求接轨。社会的发展离不开人才，社会各行各业需要年轻的优秀人才和领军人物来注入新的活力。学生干部的培养是高校人才培养的重要组成部分。学生干部是高校大学生中的精英，如果能将校园里的学生精英培养锻炼成未来的社会精英和青年领袖，这将使人才资源得到最大限度的发挥，对学校对整个社会都将产生深远积极的影响。
无论从青年成长的角度，还是从高校人才教育和社会对人才潜在需求的角度，如何实现学生干部到社会青年领袖的转变逐步成为了高校学生干部的新的培训方向。
二、学生干部培训理论新方向：青年领袖培养
1、学生干部不是天然的青年领袖
从政治领域来讲，“领袖”是指国家、政治团体、群众组织等的领导人。而用公众的观点来说，“领袖应该能代表主流，有号召力。”冠上“领袖”之名的人必须具有超越的人格魅力、高尚的品德和社会公认的价值观念，在公众中能产生较大的凝聚力、感召力和向心力，是影响一代人价值取向的榜样、标杆和旗帜。
青年领袖是在各类组织中掌握并支配各种重要的关系和资源，设计并促成实现该组织生存与发展目标的决策者、带头人、监护人；他们具有良好的知识基础、工作技巧和现代素质；不断创新组织，不断带领组织走向现代化；可以说服别人与其共同实现自己需要完成的目标及理想。青年领袖与一般领导者的重要区别在于：他们是处于青年年龄段的杰出领导者；领导力量更来自人格、知识、智慧等非权力影响力；独特的才华和个人魅力对青年有极强的号召力、影响力、效仿力，具有偶像性；经济地位举足轻重等。
高校学生干部是被任命的，更多的强调了一种责任与职位，是为了学校学生管理的任务而被选中的骨干力量；青年领袖则是自然形成的，在群体中具有杰出能力与才华，强调的是自身的影响力。高校学生干部是学生中的骨干和带头人，他们身上具有青年领袖的潜在素质，从高校学生干部到青年领袖，是学生干部生涯发展的重要过程。学生干部不是天然的“青年领袖”，而是在先天禀赋的基础上，通过学习培养和实践锻炼逐步形成的。
2、“青年领袖”应具备的素质
“青年领袖”应具备什么素质呢？目前理论界尚无定论，综合来说，领袖的素质是先天禀赋的基础上，通过学习培养和实践锻炼形成的，结合学生干部的工作实际和现状，笔者认为应从以下几大核心特质培养高校学生干部：
（1）坚定的责任意志力。有自己的领导目标：身为领袖，必须具备清晰的前景，知道自己要达到的目标和遇到压力时有解决难题的能力。同时，对自己追求的目标执着，而且内心散发热忱，影响追随者义无反顾地勇往直前。青年领袖的意志力：通常包括坚定的信念、坚韧的品格、不懈的恒心和毅力等几方面因素。
（2）独特的创造力。作为青年领袖，应该善于发现新事物、提出新见解、解决新问题、做出新成果的能力。有无创造力，是衡量青年领袖是否优秀的重要标志。
（3）良好的人际交往能力。沟通能力是一位优秀的领导者所必备的素质。具有良好的人际交往能力，才能赢得群众的信任和支持，得到广泛的拥护。学生干部在高校学生管理工作中起着上情下达、下情上达的纽带作用，良好的沟通能力对于学生干部就显得尤为重要。
（4）较强的团队合作意识。青年领袖应能寻找团队积极的品质，能够对组织成员寄予希望，时常检查自己的缺点，保持足够的谦虚，让组织成员接纳、认可。在学生工作中，任何一项活动的开展或一项工作的进行，都需要团队中的每一个人各司其职，各尽其能，这样工作才能高效有序进行，而一旦这种和谐统一的氛围遭到破坏，就会影响工作的正常进行。一名学生干部一定要有团队意识，要把个人目标自觉融入团队目标中去，在实现团队目标的过程中体现出自己的价值。
（5）合理管理时间的能力。学会合理安排时间，在繁杂的事务中整理出一条清晰的工作思路，有条不紊掌控大局，做到忙而不乱，保证应有的工作效率。
此外，具有足够的自信也是学生干部成为青年领袖的必要条件，青年领袖对自己有客观积极的自我评价，了解自身的长处与不足，学会欣赏自己与他人。
三、学生干部培养的实践新途径：团体心理辅导
学生干部能力的提高，是内外因综合作用的结果。一方面，学生干部要具备领袖先天的禀赋，注意内修，勤于锻炼，另一方面，需要高校重视并加强对学生干部的培养。
1、传统的学生干部培养模式
（1）举办课程培训班，通过报告、座谈、讨论、文件传阅等形式，为学生干部提供理论学习和经验交流的机会。
（2）利用业余党校、团校培训，向学生干部传授政治理论和知识，提高学生干部的政治觉悟与理论修养。
（3）通过不定期的开展理论培训，经验交流会、讨论会等临时培训班，结合社会热点问题、开展专题培训，增强学生干部的使命感和责任感。
2、将团体辅导引入青年领袖培训
团体辅导是十几年来在国内兴起的一种新的心理辅导形式。通过创设一定的情境展开体验式的学习，团体成员间的互动促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，增强适应能力的助人过程。
传统的学生干部培养侧重理论学习和经验交流，对学生干部的能力培养和素质锻炼的环节相对薄弱。团体辅导正是通过情景体验式的学习，为成员提供了更为模拟逼真的现实环境，使接受多元刺激，来学习、面对、处理自己的困难与问题。而这种方式的培训更能激发学生的感受，使学生获得类似的生活化的体验，并且通过团体成员的共同分享与交流，能更稳步的提高学生干部应对各种问题的能力。
笔者以青年领袖理念为基础，结合高校学生干部的实际，制定出为期八个单元的青年领袖团体辅导方案。
第一单元：用心碰撞
目标：相互认识、相互熟悉；介绍团体的内容和目标，共同制定团体规划
活动：1）刮大风刮小风2）雨点变奏曲3）滚雪球
第二单元：发现之美
目标：协助成员自我接纳、自我肯定、自我完善、自我实现。
活动：1）独特的我2）优点轰炸2）霍兰德职业性象测验
第三单元：有你有我
目标：培养凝聚团体的共识，增强团体的向心力和成员的集体服务意识
活动：1）无家可归2）信任跌倒3）相亲相爱一家人手语操
第四单元：沟通无极限
目标：培养成员沟通技巧，提高解决人际关系问题的能力
活动：1）传话筒（你传我记）2）内圈外圈（角色扮演）3）信任之旅
第五单元：创新总动员
目标：培养成员创造力和创新精神
活动：1）心中的塔2）沙漠奇案
第六单元：坚持与责任
目标：培养学生良好的意志品质和责任感
活动：1）承担责任2）举手行动3）接受现实
第七单元：我的时间我做主
目标：检讨、调整和安排自己的时间，拟定工作生活计划
活动：1）时间蛋糕切切切2）我是时钟3）效率手册
第八单元：放飞希望
目标：处理离愁别绪，增强活动的现实意义
活动：1）我的收获2）笑迎未来
在素质教育大力倡导的今天，高校更应加大对学生干部的培养力度，使高校学生干部培养更社会化和多样化，将校园精英培养成素质全面的青年领袖。
参考文献：
[1]石国亮主编.高校学生干部培训教程[M].北京：中国青年出版社，2007
[2]樊富珉编著.团体心理咨询[M].北京：高等教育出版社，2005
[3]刘俊彦.青年领袖素质开发，中国青年研究[J].2002，4