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文章从高职高等数学课程质量多元评价的目的、原则、多元评价的计算公式、多元考核方法及数学教师的素质等方面，研究高职高等数学课程质量的多元评价问题。
论高等数学课程质量的多元评价
【摘 要】
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文章从高职高等数学课程质量多元评价的目的、原则、多元评价的计算公式、多元考核方法及数学教师的素质等方面，研究高职高等数学课程质量的多元评价问题。
【机 构】
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常州轻工职业技术学院
【出 处】
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山西科技
【发表日期】
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2009年5期
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