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摘 要：美术教学实践过程中应关注对学生艺术素养的培养，同时注意夯实美术基础知识，不仅要加强美术基础教学，同时还要形成实践应用意识，着重培养学生的创新意识。教师可以为学生提供多种实践机会，以提升学生应用美术知识的能力，激发出学生对美术教学的興趣，充分挖掘出学生的艺术潜能，最终促进学生综合素质的提升。
关键词：职业技术学校；美术教学；时代创新
美术教育在当代学校教育中有利于促进学生全面发展，有利于更好地塑造健全的人格，同时还能进一步完善学生的美术素质，推动素质教育工作的顺利开展。在职业技术学校教学中，美术教育应与其实际情况相符，教师应结合其学生具体特点，在教学过程中积极改革与创新，探索出富有符合时代感的、适合职业教育发展的道路，全面突出学生的个性发展。
一、 结合学生特点营造艺术氛围
大部分职业学校学生在审美素养、文化素质上都有所欠缺，因此，教师在美术教学中应着重关注对学生兴趣的培养，着眼于全体学生开展美术教学。在职业学校性质限制下，教学过程中往往不能要求每个学生都将当艺术家作为目标，但是挖掘学生艺术天赋、发挥教师引导作用是非常必要的，同时教师还要注意，传统教学方法已经不符合当前的时代特征，必须在现有教学方法基础上进行创新，充分把握好青少年的个性特点展开教学。例如，现代的青少年都很喜欢漫画，教师可以抓住这一特点进行引导，开设手工制作方面的课程，组织“手工课外兴趣小组”，将手工制作与美术教学结合起来，将现代与传统、生活与艺术结合起来，开展折纸花、十字绣及废物改造等活动，如2011年安徽“文明风采”竞赛中，学生作品《虎头鞋制作》荣获国际级三等奖及省级一等奖。
二、 通过美术实践提升创新能力
美术教学实践过程中，培养学生的创新意识、实践能力非常关键，可以积极开展富有创造性的教学课堂，借助于多种条件，从多角度、多层次及多途径提示认知对象，积极开展思维训练，启发学生快乐的生活和学习。通过深入分析教学目标，教师可以结合教学活动本质需求的不同，确定每次具体的教学活动主题，并充分利用计算机创设出与主题相关的教学情境，根据教学需求收集信息资源、设计优质课件，优化整合本次教学活动需要的资源，力争在本次活动中将信息资源的积极作用充分发挥出来。数字化信息技术在美术教学中的运用，可以将图文色的设想充分表现出来，构造出理想的美术载体，在此基础上创造出理想的美术作品，并结合教学需求高效率的开发新媒体技术，更好的突破传统美术教学实践中的难点，立足于本民族文化精神，去实现传统教学实践中很难实现的教学理想，这样的实践可以促进学生加强对美术规律的探索，进一步加深对美术规律的理解。
三、 开拓想象空间以激发创新意识
教师在执行教学任务时，要有较高的业务水平，这样才能为学生创建出有助于培养学生能力的空间。对于那些不喜欢交流的学生来说，应尽快引导其熟悉周围环境，让他们看到一个温馨的、有趣的学习、生活环境，这是作为美术教师的责任。具体来说，教师应根据学生心理特点的不同，为其创建和谐的环境，以引发学生之间的交流和沟通，有利于培养学生如何面对生活，这样在面对难题时就可以迎刃而解。不管干什么工作，思想态度都与其工作热情高涨与否直接相关，而良好的习惯都是从小培养的，教师应以极大的热情引导其养成好的生活环境，激发出学生的学习兴趣，更快的适应新环境。语言交流是提升学生文化素养的根本所在，只有将基础抓牢，结果才能有所保障，因此必须确保功夫落到实处。
四、 侧重不同专业特点，为以后创业服务
由于职业学校自身的限制，其教学要求与其他学校存在一定差异，需要将教学重点放在培养学生专业技术能力上。由于职业技术学校对文化成绩并没有过分渴求，教师可以适当调整美术教学内容，注意降低教学难度及对教学内容的要求。例如，工艺玻璃专业教学中，教师为了拓展学生知识面，在教学中应注重基础性色彩，同时着重讲解色彩对比、色彩调和及色彩变化等一系列问题，这对于学生的创新能力、分辨色彩能力的培养非常重要；营销专业美术教学中，教师会将重点放在书法教学上，通过对书法的练习为其传授美术技能与相关美术常识，促进美术教学与对学生职业要求的结合，从整体上提升学生的专业技能，这对促进学生以后的发展非常有利。
五、 为学生创造成功机会，使其自信面对未来
对于职业技术学校学生来说，成功的经历有助于更好地提升其自信心，更好地提高学生的创造力，同时可以帮助其培养学生积极的人生观与价值观。青少年的模仿力和创造力都比较强，但是往往缺少意志与恒心，职业技术学校的毕业生与普通学校毕业生相比，需要更早到社会上去接触社会，所以职业技术学校美术教学中，教师应加强指导的力度，在指导过程中多听取学生的想法和建议，充分尊重学生的意见，委婉地提出看到的错误，让学生接受的心服口服，只有这样，才能很好地帮助学生改正错误，并与学生之间拉近距离，这样可以更好地为以后的美术教学做好铺垫。
六、 结语
综上，职业技术学校美术教学中应积极培养学生的创新精神，根据教学改革进一步深入，并利用多媒体技术手段辅助教学，将时代的快速发展作为切入点，构建起利于创新思维的空间，包括生活空间与学习空间，并将多媒体技术引入到现代美术教学实践中，不断推进现代美术教学的进程，以利于更好地培养学生的创新意识与创新能力。此外，职业美术教学各环节对学生来说都非常重要，因此教师必须提升自身素质，利用多种教学方法引导、鼓励学生，这样才能促进美术教学效果的提升。
参考文献：
[1]谷燕.中等职业学校美术课程教学模式、教学方法及实践的改革探索[J].美与时代（下），2017（11）：104-106.
[2]钟朝芳.浙江传统工艺美术教育经验在中非职业教育合作中的运用——以东阳木雕人才培养为例[N].浙江艺术职业学院学报，2018，16（1）：114-122.
[3]车律.基础美术教育信息化课程资源开发与利用的研究[J].艺术科技，2014，27（5）：348.
[4]苏畅，赵岩.改革美术课程教学 培养创新型园林设计人才[J].辽宁教育行政学院学报，2010，27（1）：170-172.
作者简介：
马泽芳，广东省广州市，广东省经济贸易职业技术学校。
关键词：职业技术学校；美术教学；时代创新
美术教育在当代学校教育中有利于促进学生全面发展，有利于更好地塑造健全的人格，同时还能进一步完善学生的美术素质，推动素质教育工作的顺利开展。在职业技术学校教学中，美术教育应与其实际情况相符，教师应结合其学生具体特点，在教学过程中积极改革与创新，探索出富有符合时代感的、适合职业教育发展的道路，全面突出学生的个性发展。
一、 结合学生特点营造艺术氛围
大部分职业学校学生在审美素养、文化素质上都有所欠缺，因此，教师在美术教学中应着重关注对学生兴趣的培养，着眼于全体学生开展美术教学。在职业学校性质限制下，教学过程中往往不能要求每个学生都将当艺术家作为目标，但是挖掘学生艺术天赋、发挥教师引导作用是非常必要的，同时教师还要注意，传统教学方法已经不符合当前的时代特征，必须在现有教学方法基础上进行创新，充分把握好青少年的个性特点展开教学。例如，现代的青少年都很喜欢漫画，教师可以抓住这一特点进行引导，开设手工制作方面的课程，组织“手工课外兴趣小组”，将手工制作与美术教学结合起来，将现代与传统、生活与艺术结合起来，开展折纸花、十字绣及废物改造等活动，如2011年安徽“文明风采”竞赛中，学生作品《虎头鞋制作》荣获国际级三等奖及省级一等奖。
二、 通过美术实践提升创新能力
美术教学实践过程中，培养学生的创新意识、实践能力非常关键，可以积极开展富有创造性的教学课堂，借助于多种条件，从多角度、多层次及多途径提示认知对象，积极开展思维训练，启发学生快乐的生活和学习。通过深入分析教学目标，教师可以结合教学活动本质需求的不同，确定每次具体的教学活动主题，并充分利用计算机创设出与主题相关的教学情境，根据教学需求收集信息资源、设计优质课件，优化整合本次教学活动需要的资源，力争在本次活动中将信息资源的积极作用充分发挥出来。数字化信息技术在美术教学中的运用，可以将图文色的设想充分表现出来，构造出理想的美术载体，在此基础上创造出理想的美术作品，并结合教学需求高效率的开发新媒体技术，更好的突破传统美术教学实践中的难点，立足于本民族文化精神，去实现传统教学实践中很难实现的教学理想，这样的实践可以促进学生加强对美术规律的探索，进一步加深对美术规律的理解。
三、 开拓想象空间以激发创新意识
教师在执行教学任务时，要有较高的业务水平，这样才能为学生创建出有助于培养学生能力的空间。对于那些不喜欢交流的学生来说，应尽快引导其熟悉周围环境，让他们看到一个温馨的、有趣的学习、生活环境，这是作为美术教师的责任。具体来说，教师应根据学生心理特点的不同，为其创建和谐的环境，以引发学生之间的交流和沟通，有利于培养学生如何面对生活，这样在面对难题时就可以迎刃而解。不管干什么工作，思想态度都与其工作热情高涨与否直接相关，而良好的习惯都是从小培养的，教师应以极大的热情引导其养成好的生活环境，激发出学生的学习兴趣，更快的适应新环境。语言交流是提升学生文化素养的根本所在，只有将基础抓牢，结果才能有所保障，因此必须确保功夫落到实处。
四、 侧重不同专业特点，为以后创业服务
由于职业学校自身的限制，其教学要求与其他学校存在一定差异，需要将教学重点放在培养学生专业技术能力上。由于职业技术学校对文化成绩并没有过分渴求，教师可以适当调整美术教学内容，注意降低教学难度及对教学内容的要求。例如，工艺玻璃专业教学中，教师为了拓展学生知识面，在教学中应注重基础性色彩，同时着重讲解色彩对比、色彩调和及色彩变化等一系列问题，这对于学生的创新能力、分辨色彩能力的培养非常重要；营销专业美术教学中，教师会将重点放在书法教学上，通过对书法的练习为其传授美术技能与相关美术常识，促进美术教学与对学生职业要求的结合，从整体上提升学生的专业技能，这对促进学生以后的发展非常有利。
五、 为学生创造成功机会，使其自信面对未来
对于职业技术学校学生来说，成功的经历有助于更好地提升其自信心，更好地提高学生的创造力，同时可以帮助其培养学生积极的人生观与价值观。青少年的模仿力和创造力都比较强，但是往往缺少意志与恒心，职业技术学校的毕业生与普通学校毕业生相比，需要更早到社会上去接触社会，所以职业技术学校美术教学中，教师应加强指导的力度，在指导过程中多听取学生的想法和建议，充分尊重学生的意见，委婉地提出看到的错误，让学生接受的心服口服，只有这样，才能很好地帮助学生改正错误，并与学生之间拉近距离，这样可以更好地为以后的美术教学做好铺垫。
六、 结语
综上，职业技术学校美术教学中应积极培养学生的创新精神，根据教学改革进一步深入，并利用多媒体技术手段辅助教学，将时代的快速发展作为切入点，构建起利于创新思维的空间，包括生活空间与学习空间，并将多媒体技术引入到现代美术教学实践中，不断推进现代美术教学的进程，以利于更好地培养学生的创新意识与创新能力。此外，职业美术教学各环节对学生来说都非常重要，因此教师必须提升自身素质，利用多种教学方法引导、鼓励学生，这样才能促进美术教学效果的提升。
参考文献：
[1]谷燕.中等职业学校美术课程教学模式、教学方法及实践的改革探索[J].美与时代（下），2017（11）：104-106.
[2]钟朝芳.浙江传统工艺美术教育经验在中非职业教育合作中的运用——以东阳木雕人才培养为例[N].浙江艺术职业学院学报，2018，16（1）：114-122.
[3]车律.基础美术教育信息化课程资源开发与利用的研究[J].艺术科技，2014，27（5）：348.
[4]苏畅，赵岩.改革美术课程教学 培养创新型园林设计人才[J].辽宁教育行政学院学报，2010，27（1）：170-172.
作者简介：
马泽芳，广东省广州市，广东省经济贸易职业技术学校。