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[摘 要]随着“双一流”建设战略的提出，国家加大对学科发展建设的力度，高职图书馆的服务定位相应发生变化。用户对高职图书馆服务需求越来越个性化、专业化。新形势下高职图书馆如何抓住机遇，深化和拓展知识信息服务，为学校教学、科研做好学科服务，成为高职图书馆界重要的研究方向。
[关键词]双一流；高职图书馆；学科服务
中图分类号：S153 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）16-0169-01
2015年国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，要求加快建成一批世界一流大学和一流学科。这一举措指明了我国高校的发展方向。学科建设是高校建设和发展的重中之重，是“双一流”建设的核心。2017年湖南省教育厅副厅长应若平在湖南工业职院干部培训班做专题讲座上发言，湖南省在制定高校“双一流”建设发展规划时，明确提出将“一流高职院校、一流专业群”的建设纳入全省“双一流”规划内容。而高职图书馆作为学校的文献信息资源中心，在“双一流”建设的背景下，高职图书馆应抓住机遇，努力提升“内功”，拓展学科服务内容，使其在建设一流高职院校与一流专业或学科中起到更为关键的作用。
1 高职图书馆开展学科服务的必要性
1.1 高职图书馆开展学科服务为适应“双一流”目标建设
随着“双一流”建设目标的提出，学科建设给高职图书馆服务提出了新的挑战，变化的外在条件和教学科研环境以及用户对于图书馆提供深层服务的渴求都使学科服务在高职图书馆服务体系中占有越来越重要的位置。新形势下高职图书馆在信息服务中应以学科服务为核心。把学科服务看作是深化用户服务、完善服务结构、加快图书馆转型发展的重要方式。
1.2 高职图书馆开展学科服务为促进新建学科及专业建设发展
高职图书馆在馆藏信息资源建设中应充分考虑高职教育特色，特别是高职院校的专业是以就业市场为导向，以职业岗位群为主兼顾学科分类为原则，注重职业性与学科性相结合。高职院校的专业设置还会为适应区域型社会经济发展，随着市场需求不断变化增加新的专业。新专业的设置又对图书馆现有的馆藏资源体系提出新的需求。为促进高职院校专业建设和新建学科的发展，高职图书馆必须与建设新专业或学科的院系联系，根据专业的建设和发展提供相匹配的文献信息资源，建立符合高职专业发展的专业数据资源库。学科服务促进高职图书馆馆员与院系师生进行紧密沟通，有利于落实学科服务的针对性、实用性和有效性。
1.3 高职图书馆开展学科服务为满足读者个性化需求
高职图书馆开展学科服务是传统图书馆服务的深化与拓展，是完全以用户为中心，深入到教学、科研、实习等各个环节，通过馆员融入到用户的教学、科研和实习过程和场景，将用户的需求与图书馆的资源、服务有机结合，主动、及时地为用户提供有针对性、有深度的专业信息资源和服务，以满足用户需求为最终目标。
1.4 高职图书馆开展学科服务为提升馆员和图书馆自身地位
目前，湖南省内的高职图书馆大多数仅限于提供传统服务，图书馆规模小，存在馆员学科服务信息素养低、馆员队伍建设薄弱、馆藏专业文献资源不够的现状。在新形势下，高职图书馆处于发展转型之际应牢牢抓住机遇，充分挖掘馆员的潜力，调动馆员的工作积极性和热情，深化和拓展学科服务，既提高馆员自身的信息素养，又加快高职图书馆转型升级，促进高职图书馆的可持续发展。
2 “双一流”建设背景下高职图书馆学科服务创新
2.1 建设图书馆重点专业和新专业文献资源为“双一流”建设打下基础
文献资源是推进学科建设的重要基础。在“双一流”建设背景下，一流专业建设被提上高职院校日程。专业文献资源建设是保障高职院校教学与科研、实习工作的基础，关系到高职院校图书馆的生存与发展，最重要的是直接影响到学科服务的效果。要确保学科服务的职能得到充分的体现与发挥，高职图书馆必须加强专业文献资源建设。高职图书馆除了重视学科文献资源建设外，还必须根据高职院校培养人才的特点与要求，加强特色文献建设，包括职业教育、职业市场需求分析、精品课程、岗位技能解读、职业资格证书考试等方面的信息资源。总的来说，高职图书馆专业、学科文献资源的建设与优化必須和本校专业学科建设紧密相关，保持同步。
2.2 打造高水平的学科服务平台为“双一流”建设、学科服务创造条件
随着“双一流”建设步伐的加速，高职图书馆应充分利用自身优势，创新服务理念、开拓服务手段、提升服务能力，为深层次的学科服务提供一个很好的服务平台。一般来说，高职图书馆的学科服务平台由专业资源导航、专业知识信息库、网络资源专业信息收集整理系统、微信公众号、参考咨询平台所组成。随着互联网+的不断深入发展，“双一流”建设背景下，高职图书馆不仅要做好专业资源建设和网站建设，还要做好数字资源建设，一可以通过购买引进中国知网、超星、万方、起点考试等数据库加强数字资源建设；二可以自建专业知识库来充实和完善高职图书馆数字资源，如：教学资源库、学科资源库、职业资源库、高职教育资源库。高职图书馆借助便捷的网络手段和现代化的数字平台为广大师生提供知识化、个性化、智能化的高效学科服务，为学校专业建设提供强有力的知识信息支撑。
2.3 培养高素质专业馆员队伍为“双一流”建设、学科服务创新提供保障
高职教育是以市场需求和就业趋势为导向，依据职业岗位和岗位群设置专业，注重技术和技能的培养，以职业能力为培养目标，高职图书馆要根据其特点建立专业学科馆员制度，建设和培养学科服务团队，从而能更好地为广大师生提供学科服务。如：组织学科馆员参加相关讲座、信息交流会、专业研讨会和各种学术交流会，到学科服务水平较高的兄弟院校图书馆实地考察学习，取经。通过以上形式让学科馆员及时了解和掌握科学技术发展的前沿动态，与同行交流沟通，积累丰富的知识与经验，从而提高学科馆员的学科服务水平与学科服务质量。
2.4 创新学科服务内容为高职院校“双一流”建设发展落到实处
王洪新曾在《转型融合——主力全国高校双一流建设》报告中指出，国内图书馆的转型与变革是“从资源能力到服务能力”的变化。用户是开展学科服务的特别强调的是，高职图书馆要结合“双一流”建设标准，从专业建设与发展的角度出发，再根据学校重点专业和学科特点以及用户的需求，有针对性、有侧重点地收集整理一系列有效的专业信息资源和数据，及时推送给专业负责人和相关专业教师。图书馆还可以创新学科服务内容，利用自身的资源优势，开发、收集、整理与学校专业对口的就业信息资源，为学生提供就业能力指导和咨询服务，培养学生的创新能力与就业能力。从而把学科服务水平与能力提高到新的高度。真正助力于职业院校和专业建设的发展。
3 结束语
国家“双一流”建设为高校未来的发展指明了方向，高职院校专业和学科的发展离不开图书馆的学科服务，创新高职图书馆学科服务是促进图书馆服务转型、提升图书馆核心竞争力，为实现高职院校办学目标提供强有力的信息保障与服务支撑的重要手段。
参考文献
[1] 李静，周菊芝.高职高专图书馆学科服务现状及影响因素的实证研究——以宁波为例[J]信息服务，2015（3）：78-82.
[2] 徐健晖.“双一流”建设背景下高校图书馆学科服务创新研究[J]大学图书情报学刊，2017（3）：55-58.
[3] 张雪，宋红霞.“双一流”建设背景下高校图书馆嵌入式学科服务策略探析[J]科技与创新，2017（19）：76-77.
[关键词]双一流；高职图书馆；学科服务
中图分类号：S153 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）16-0169-01
2015年国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，要求加快建成一批世界一流大学和一流学科。这一举措指明了我国高校的发展方向。学科建设是高校建设和发展的重中之重，是“双一流”建设的核心。2017年湖南省教育厅副厅长应若平在湖南工业职院干部培训班做专题讲座上发言，湖南省在制定高校“双一流”建设发展规划时，明确提出将“一流高职院校、一流专业群”的建设纳入全省“双一流”规划内容。而高职图书馆作为学校的文献信息资源中心，在“双一流”建设的背景下，高职图书馆应抓住机遇，努力提升“内功”，拓展学科服务内容，使其在建设一流高职院校与一流专业或学科中起到更为关键的作用。
1 高职图书馆开展学科服务的必要性
1.1 高职图书馆开展学科服务为适应“双一流”目标建设
随着“双一流”建设目标的提出，学科建设给高职图书馆服务提出了新的挑战，变化的外在条件和教学科研环境以及用户对于图书馆提供深层服务的渴求都使学科服务在高职图书馆服务体系中占有越来越重要的位置。新形势下高职图书馆在信息服务中应以学科服务为核心。把学科服务看作是深化用户服务、完善服务结构、加快图书馆转型发展的重要方式。
1.2 高职图书馆开展学科服务为促进新建学科及专业建设发展
高职图书馆在馆藏信息资源建设中应充分考虑高职教育特色，特别是高职院校的专业是以就业市场为导向，以职业岗位群为主兼顾学科分类为原则，注重职业性与学科性相结合。高职院校的专业设置还会为适应区域型社会经济发展，随着市场需求不断变化增加新的专业。新专业的设置又对图书馆现有的馆藏资源体系提出新的需求。为促进高职院校专业建设和新建学科的发展，高职图书馆必须与建设新专业或学科的院系联系，根据专业的建设和发展提供相匹配的文献信息资源，建立符合高职专业发展的专业数据资源库。学科服务促进高职图书馆馆员与院系师生进行紧密沟通，有利于落实学科服务的针对性、实用性和有效性。
1.3 高职图书馆开展学科服务为满足读者个性化需求
高职图书馆开展学科服务是传统图书馆服务的深化与拓展，是完全以用户为中心，深入到教学、科研、实习等各个环节，通过馆员融入到用户的教学、科研和实习过程和场景，将用户的需求与图书馆的资源、服务有机结合，主动、及时地为用户提供有针对性、有深度的专业信息资源和服务，以满足用户需求为最终目标。
1.4 高职图书馆开展学科服务为提升馆员和图书馆自身地位
目前，湖南省内的高职图书馆大多数仅限于提供传统服务，图书馆规模小，存在馆员学科服务信息素养低、馆员队伍建设薄弱、馆藏专业文献资源不够的现状。在新形势下，高职图书馆处于发展转型之际应牢牢抓住机遇，充分挖掘馆员的潜力，调动馆员的工作积极性和热情，深化和拓展学科服务，既提高馆员自身的信息素养，又加快高职图书馆转型升级，促进高职图书馆的可持续发展。
2 “双一流”建设背景下高职图书馆学科服务创新
2.1 建设图书馆重点专业和新专业文献资源为“双一流”建设打下基础
文献资源是推进学科建设的重要基础。在“双一流”建设背景下，一流专业建设被提上高职院校日程。专业文献资源建设是保障高职院校教学与科研、实习工作的基础，关系到高职院校图书馆的生存与发展，最重要的是直接影响到学科服务的效果。要确保学科服务的职能得到充分的体现与发挥，高职图书馆必须加强专业文献资源建设。高职图书馆除了重视学科文献资源建设外，还必须根据高职院校培养人才的特点与要求，加强特色文献建设，包括职业教育、职业市场需求分析、精品课程、岗位技能解读、职业资格证书考试等方面的信息资源。总的来说，高职图书馆专业、学科文献资源的建设与优化必須和本校专业学科建设紧密相关，保持同步。
2.2 打造高水平的学科服务平台为“双一流”建设、学科服务创造条件
随着“双一流”建设步伐的加速，高职图书馆应充分利用自身优势，创新服务理念、开拓服务手段、提升服务能力，为深层次的学科服务提供一个很好的服务平台。一般来说，高职图书馆的学科服务平台由专业资源导航、专业知识信息库、网络资源专业信息收集整理系统、微信公众号、参考咨询平台所组成。随着互联网+的不断深入发展，“双一流”建设背景下，高职图书馆不仅要做好专业资源建设和网站建设，还要做好数字资源建设，一可以通过购买引进中国知网、超星、万方、起点考试等数据库加强数字资源建设；二可以自建专业知识库来充实和完善高职图书馆数字资源，如：教学资源库、学科资源库、职业资源库、高职教育资源库。高职图书馆借助便捷的网络手段和现代化的数字平台为广大师生提供知识化、个性化、智能化的高效学科服务，为学校专业建设提供强有力的知识信息支撑。
2.3 培养高素质专业馆员队伍为“双一流”建设、学科服务创新提供保障
高职教育是以市场需求和就业趋势为导向，依据职业岗位和岗位群设置专业，注重技术和技能的培养，以职业能力为培养目标，高职图书馆要根据其特点建立专业学科馆员制度，建设和培养学科服务团队，从而能更好地为广大师生提供学科服务。如：组织学科馆员参加相关讲座、信息交流会、专业研讨会和各种学术交流会，到学科服务水平较高的兄弟院校图书馆实地考察学习，取经。通过以上形式让学科馆员及时了解和掌握科学技术发展的前沿动态，与同行交流沟通，积累丰富的知识与经验，从而提高学科馆员的学科服务水平与学科服务质量。
2.4 创新学科服务内容为高职院校“双一流”建设发展落到实处
王洪新曾在《转型融合——主力全国高校双一流建设》报告中指出，国内图书馆的转型与变革是“从资源能力到服务能力”的变化。用户是开展学科服务的特别强调的是，高职图书馆要结合“双一流”建设标准，从专业建设与发展的角度出发，再根据学校重点专业和学科特点以及用户的需求，有针对性、有侧重点地收集整理一系列有效的专业信息资源和数据，及时推送给专业负责人和相关专业教师。图书馆还可以创新学科服务内容，利用自身的资源优势，开发、收集、整理与学校专业对口的就业信息资源，为学生提供就业能力指导和咨询服务，培养学生的创新能力与就业能力。从而把学科服务水平与能力提高到新的高度。真正助力于职业院校和专业建设的发展。
3 结束语
国家“双一流”建设为高校未来的发展指明了方向，高职院校专业和学科的发展离不开图书馆的学科服务，创新高职图书馆学科服务是促进图书馆服务转型、提升图书馆核心竞争力，为实现高职院校办学目标提供强有力的信息保障与服务支撑的重要手段。
参考文献
[1] 李静，周菊芝.高职高专图书馆学科服务现状及影响因素的实证研究——以宁波为例[J]信息服务，2015（3）：78-82.
[2] 徐健晖.“双一流”建设背景下高校图书馆学科服务创新研究[J]大学图书情报学刊，2017（3）：55-58.
[3] 张雪，宋红霞.“双一流”建设背景下高校图书馆嵌入式学科服务策略探析[J]科技与创新，2017（19）：76-77.