生生课堂提问模式的实践与思考

来源 :数学大世界(中旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:binsheng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
传统教学中,教师囿于师问生答的教学模式,学生被动接受,没有分享、交流,难以形成独到的见解。生生课堂模式能激发学习兴趣、增强合作意识、培养交往能力,倍受学生的青睐。本文主要阐述了生生课堂提问模式的特征以及有效策略。 In the traditional teaching, teachers learn from teachers’ questions and answers, passive acceptance by students, lack of sharing and communication, and difficult to form unique insights. Life and life classroom model can stimulate interest in learning, enhance awareness of cooperation, develop communication skills, much of students of all ages. This article mainly elaborates the characteristics and the effective strategies of the questions and answers in livelihood class.
其他文献
一、教学内容解析“函数的单调性”是苏教版必修1第2章第2节“函数的性质”第1课时的内容,是继函数的基本概念之后学习的第一个函数性质,也是第一个用数学符号语言来刻画的概
期刊
会议
数学本来就是与生活有着密切关系的,将数学知识应用于实践,一方面能够发展学生思维,提升学生数学素养;另一方面,在学生学习和应用数学的过程中,能够增强学生学习数学的自信心
会议
初中阶段是学生思维发展的重要阶段,是学生能力提升的关键时期。数学教学中,如果教师单纯地倒灌讲解,将极不利于学生的有效思考,对学生的数学学习可谓有百害而无一利。因此,
期刊
河南省平顶山市农科所选育出3个杂优新组合,填补了我国韭菜杂优育种的空白。试验表明,后代杂交优势明显,产量连续性和稳定性好,具有很大的推广应用价值。(1)352-A×297-2B
随着课程改革的不断深入,餐桌式合作学习让学生在彼此合作、相互分享中获得了进步。本文主要阐述了餐桌式教学的意义以及开展餐桌式教学的有效策略。 With the continuous d
会议
在传统教学中,教师重视知识的灌输,忽视了学生的探究过程,学生被动接受,缺少思考,难以把握知识的真谛。在探究式教学中,教师让学生暴露思维过程,经历数学化的过程,在探究中开
在小学数学课堂教学之中,学生经常会出现一些错误的观点与计算方法,而如果教师能够恰当运用这些错误资源,那就能够化被动为主动,将这些错误的资源转化为教育的契机。本文就教