【摘 要】
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作为新时代的教育者,笔者常常会反思学校教育的价值。在笔者看来,即使最优秀的教师,即使是最先进的教学工具、最丰富的教学资源也不可能把某一个领域的知识全部分享给学生。
【机 构】
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重庆市石柱土家族自治县师范附属小学校
【基金项目】
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此文系石柱县课题《小学数学减负提质实践研究》研究成果
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作为新时代的教育者,笔者常常会反思学校教育的价值。在笔者看来,即使最优秀的教师,即使是最先进的教学工具、最丰富的教学资源也不可能把某一个领域的知识全部分享给学生。或者说通过课堂、学校的教学活动,学生不可能“学会”所有的知识。因此,传统的应试教育理念中,加大知识量,让学生“刻苦”学习知识的方式其实在当前已经不再适用。我们需要做的是做出改革,让学生掌握学习的方法,让学生能够构建出属于自己的学习平台,呈现出持续发展的态势。在小学数学教学实践中,我们要努力实现减负提质,进而让小学生从小就开始累加这种能力。只有这样
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