【摘 要】
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随着人工智能技术的不断发展，其与教育教学的融合已成为趋势，虽然我国出台了大量的相关政策支持智能教育的发展，然而由于政策相对分散，仍缺乏从信息化发展视角的整体理解。为此，文章首先分析了智能教育内涵以及当前智能教育政策研究的视角与不足；然后整合教育信息化的政策框架与创新技术应用特点，构建了智能教育政策理论框架，并根据该框架对我国十年来的政策文本进行深入分析；最后文章针对分析结果提出智能教育政策应明确智
【基金项目】
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2020年山东省人文社会科学项目“高校智能教育理论发展路径的探究”（项目编号：2020-ZXGJ-22）的阶段性研究成果；
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随着人工智能技术的不断发展，其与教育教学的融合已成为趋势，虽然我国出台了大量的相关政策支持智能教育的发展，然而由于政策相对分散，仍缺乏从信息化发展视角的整体理解。为此，文章首先分析了智能教育内涵以及当前智能教育政策研究的视角与不足；然后整合教育信息化的政策框架与创新技术应用特点，构建了智能教育政策理论框架，并根据该框架对我国十年来的政策文本进行深入分析；最后文章针对分析结果提出智能教育政策应明确智能教育的定位、加强政策执行与效果评估、完善有利于可持续发展的相关政策要求等建议。文章通过研究，期望为促进智能教育的高质量发展提供参考。
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