【摘 要】
：
新课程标准指出,义务教育阶段英语课程的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进学生心智发展,并逐渐提高学生学科素养.以往英语学科教学活动的安排往往以课时为单位,课时之间缺少关联性、延续性,单独地进行教学内容的安排,学生始终处于“碎片化”的学习状态,知识体系建立相对缺失,而且影响了学生的学科的认知与发展.基于主题意义的单元整体递进式教学方法的应用,改变了传统以课时为单位的英语教学活动存在的问题,将单元知识采用板块学习法,每个板块之间的联系相对紧密,为学生提供系统的英语学习平台,有效提高学
【机 构】
：
浙江省宁波市象山县大徐镇中心小学 浙江 宁波 315706
论文部分内容阅读
新课程标准指出,义务教育阶段英语课程的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进学生心智发展,并逐渐提高学生学科素养.以往英语学科教学活动的安排往往以课时为单位,课时之间缺少关联性、延续性,单独地进行教学内容的安排,学生始终处于“碎片化”的学习状态,知识体系建立相对缺失,而且影响了学生的学科的认知与发展.基于主题意义的单元整体递进式教学方法的应用,改变了传统以课时为单位的英语教学活动存在的问题,将单元知识采用板块学习法,每个板块之间的联系相对紧密,为学生提供系统的英语学习平台,有效提高学
其他文献
数学在小学学科体系中是逻辑性较强、且存在一定难度的学科,由此会引发学生的抗拒与畏难心理,不愿意主动学习,从而影响了学习效果.为此,小学数学教学需要以正确的方式来引导学生主动学习,使其建立数学学习动力,主动接触新知,从根本上改善学习能力.在此过程中,为了确保教学引导效果,教师需要挖掘数学的趣味性,分析小学生的成长特性,基于实际状况制定科学引导方法.
本文就双循环格局下高职工科创业课程体系的构建展开了具体分析.分别从了解高职工科创新创业现状和在双循环影响下所面临的机遇和挑战开始,总结出创新高职工科创新创业课堂模式、专业课上融入创新创业内容、实施产教融合课程体系策略、优化师资团队、建立相关课程管理机制等具体课程体系构建方法.
习近平总书记指出:“合格的老师首先应该是道德上的合格者,好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模.师者为师亦为范,学高为师,德高为范.老师是学生道德修养的镜子.”教师是思想政治教育工作中的最活跃要素,教师的育人意识和育人水平直接影响着课程思政的效果.在课程思政背景下,教师不仅要熟练掌握学科知识等,还要深刻理解社会主义核心价值观内涵,使自己的思想与国家和党的发展高度统一,并在教学中进行渗透,为学生厚植爱国情怀打下基础.学校要教育引导教师立德树人,把教书和育人结合起来,知识传授与价值引领同频共振,将社会主义核
课程思政是落实立德树人这一根本任务的有效途径,对充分发挥专业课程育人功能具有促进作用.课程思政是将思政元素和学科知识精准嵌入到教学内容中,起到积极的社会意识形态的引领与学科知识的传授的作用.本文以供配电技术这门专业课程为基础,初探课程思政案例的设计与实施,通过教育教学实践实现教学相长,更好地发挥隐性教育的育人功能.
随着当前时代的快速发展和进步,新媒体资源为我们生活的各方面都带来了很大的改变.在农村小学英语教学的过程中,英语口语水平急需提高.所以有效地利用新媒体资源来推动农村小学生英语口语水平的提高和进步作用显现.本文主要分析了农村地区小学生英语口语存在的问题以及原因,从而有针对性地指出如何利用新媒体资源推动农村地区小学生英语口语水平的提高策略,希望能够对教学者有所帮助.
课外阅读是拓展学生阅读范围、增加学生知识积累的重要方式和途径,如果能够将其合理地引入小学语文教学中,那么语文教学的质量就会不断提升.基于此,文章将简要叙述小学语文教学中课外阅读的现状,并从科学合理选择阅读材料、引导学生制定阅读计划、探寻语文教材课外读物、创设趣味生动阅读环境等方面对小学语文教学中课外阅读的实践教学策略进行分析和解读.
在素质教育不断发展的今天,学科核心素养教学已经成为一项重要教学任务,而培养学生的核心素养也是当前新课改提出的新要求.为更好地培养起高中生思想政治这一学科的核心素养,促进其自身的全面健康发展,越来越多的教师,选择利用培养学生法治意识的方法来开展教学.本文也以此为题,作出以下讨论.
在语文教育中,在古诗词教学中继承和发扬传统文化既是国家意志的体现,同时也是落实立德树人根本任务的重要基础.“兴发感动”诗教思想更能激发学生学习的兴趣,深入地理解古诗词内涵及其价值,丰富他们的心灵,从而提升自我价值和归属感,进而实现中华传统文化的继承和发扬.
数学语言是数学知识的概括.学生理解和应用数学语言的能力直接关系着其数学学习能力.本文在分析小学数学语言特点和数学教学中存在问题的基础上,着重提出从简化教学语言,融入情境体验式教学、问题导向式教学、信息技术等教学方式,同时通过课堂动手环节来提高学生对于学习的数学语言的理解程度,让其在理解中掌握数学知识点,进而能够将所学习的数学语言运用到解题中.
作为许多学生步入社会前最关键的一站,高职院校学生的心理健康问题应当受到更多的关注,其相关课程的开展也应当更具备针对性与实用性.对此,本文首先对开展心理健康教育课程的意义进行了探究;其次,对其当前的课程教学现状进行了介绍;最后,又提出了几条具有建设性的策略,以此来为相关教育工作者提供参考与借鉴.