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【设计意图】本环节虽然是导入环节，但作用不仅仅是导入，一是学生从标题里明白了本课的主要内容；二是自然输入乡村音乐的三要素。学生一边聆听歌曲，一边品味歌曲的乐器使用和歌词含义，然后表达歌曲给自己带来的感受。通过对一首歌的处理，让学生明白了乡村音乐的三要素：歌曲听上去清新，令人放松；大多数使用吉他、小提琴或班卓伴奏；歌词简朴，贴近生活。