【摘 要】
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目的:探讨结构化教育对2型糖尿病患者自我管理能力的影响.方法:选取2019年我院内分泌代谢科收治的2型糖尿病患者165例,随机分为试验组83例和对照组82例.对照组予常规糖尿病健
【机 构】
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常州市第一人民医院内分泌代谢科 江苏常州 213000
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目的:探讨结构化教育对2型糖尿病患者自我管理能力的影响.方法:选取2019年我院内分泌代谢科收治的2型糖尿病患者165例,随机分为试验组83例和对照组82例.对照组予常规糖尿病健康教育,试验组则在此基础上实施结构化教育.采用糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)对两组患者干预前后的自我管理能力进行评价和比较.结果:两组患者干预前的SDSCA评分相似,差异无统计学意义(P>0.05);试验组患者在接受结构化教育干预后的SDSCA评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:对2型糖尿病患者实施结构化教育,可有效增强患者的自我管理能力,对糖尿病的治疗起到辅助作用.
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