【摘 要】
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目的积极有效地对学龄前儿童开展多种形式的围手术期心理护理,以提高患儿整体护理质量。方法与患儿采用不同形式的沟通方法,了解患儿的不同个性、心理特征,针对性的开展多种
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目的积极有效地对学龄前儿童开展多种形式的围手术期心理护理,以提高患儿整体护理质量。方法与患儿采用不同形式的沟通方法,了解患儿的不同个性、心理特征,针对性的开展多种形式的心理护理,使患儿感到护士成为患儿可以依赖和获得安全感的人。结果根据学龄前患儿心理活动特点做出正确评估,使患儿得到身心两方面的综合护理。结论了解学龄前儿童的心理动态,从不同角度采用不同的沟通方式,满足患儿的心理需求,使患儿安全顺利渡过围手术期。
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