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数学教师要确保教学的高质量、高效率,必须关注学生现有的认知水平,才能将学生的思维活动保持在较高的水平上,激发学生学习数学的兴趣,达到预期的教学效果。
关注学生认知起点 提高数学教学效益
【摘 要】
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数学教师要确保教学的高质量、高效率,必须关注学生现有的认知水平,才能将学生的思维活动保持在较高的水平上,激发学生学习数学的兴趣,达到预期的教学效果。
【机 构】
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余姚市城北中学,
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2010年13期
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