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以澳大利亚的《大学生课程体验问卷（CEQ）》为雏形，采用整群分层随机抽样的方法，以291名大学生进行问卷调查样本，制作《大学课堂教学质量评估学生问卷》。通过探索性因素分析确定正式问卷共25个项目，结构包括4个因子：良好的教学、学习量合理、课堂质量及课堂收获。试测表明问卷具有良好的信度和效度。
基于课程体验的大学课堂教学质量评估问卷的开发
【摘 要】
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以澳大利亚的《大学生课程体验问卷（CEQ）》为雏形，采用整群分层随机抽样的方法，以291名大学生进行问卷调查样本，制作《大学课堂教学质量评估学生问卷》。通过探索性因素分析确定正
【机 构】
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天津职业技术师范大学职业教育学院
【出 处】
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天津职业技术师范大学学报
【发表日期】
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2012年3期
【基金项目】
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天津职业技术师范大学大学生科研基金重点项目(201160);天津职业技术师范大学教学改革重点项目(JG201015)
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