【摘 要】
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随着SPOC模式在高校教学中的不断深入,SPOC模式下师生课堂互动行为的分析研究成为衡量SPOC模式课堂教学效果的有效途径之一。本文基于互动分析系统的视角,在师生语言比例、教
【基金项目】
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全国教育信息技术研究“十二五”规划2015年度专项课题“基于翻转课堂的高校SPOC模式与应用效果研究——以《多媒体技术基础》课程为例”(项目编号为:156232775);宁波大红鹰学院2016年校级教育教学改革项目“SPOC课程的开发与应用效果研究”(项目编号为:16jyyb12)的阶段性研究成果
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随着SPOC模式在高校教学中的不断深入,SPOC模式下师生课堂互动行为的分析研究成为衡量SPOC模式课堂教学效果的有效途径之一。本文基于互动分析系统的视角,在师生语言比例、教师语言作用和师生互动稳定性等方面对SPOC模式下高校师生课堂互动语言行为进行分析讨论,并对课堂互动效果做出较为准确地评价,帮助教师全面准确了解和反思课堂教学实践,以便改进教学行为,优化课堂结构,提高教学效率。
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