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动手技能的习得过程实际上是操作模型的建构过程。将心智技能形成的三阶段论运用于有关化学方程式的计算，在对心智技能有关理论的基础上。对物质的量在化学方程式计算中的应用的教学难点进行剖析，从转变观念、创设问题的情景、言语配合、分步讲解、变式练习等方面来阐述解决困难，提高教学效率的方法。
心智技能理论指导下的化学方程式应用题教学探讨——物质的量在化学方程式计算中的应用
【摘 要】
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动手技能的习得过程实际上是操作模型的建构过程。将心智技能形成的三阶段论运用于有关化学方程式的计算，在对心智技能有关理论的基础上。对物质的量在化学方程式计算中的应用
【机 构】
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德宏师范高等专科学校理工系
【出 处】
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德宏师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2011年4期
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