创新课程科研管理,彰显魅力教育特色

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  近年来,在教育家型校长曾军良的引领下,北实人以“魅力教育”为特色,以改革创新为动力,坚持问题导向,以项目为引领,努力提升新时代教师综合育人能力,全面探究中国基础教育现代化的普适规律。
  北京实验学校是北京市海淀区唯一集幼小初高于一体、十五年一贯制的公立示范学校,也是北京市基礎教育综合改革实验学校。2015年6月,经北京市、海淀区两级领导批准,学校与平谷区四所分校一同组建北京实验学校教育集团。近年来,在教育家型校长曾军良的引领下,北实人以“魅力教育”为特色,以改革创新为动力,坚持问题导向,以项目为引领,努力提升新时代教师综合育人能力,全面探究中国基础教育现代化的普适规律,推动了75项教育教学改革,其中有48项获得全国、市、区级奖项一等奖。
  深化与创新课程科研管理,提升科研工作的研究力和指导力。学校以海淀区“规范管理与内涵发展”工作思想为指导,在魅力教育思想的引领下,深化与创新科研管理,坚持以校本研究为主、以服务魅力教育为宗旨,充分发挥已有优势,开展科研资源建设,提升科研工作的组织力、推进力及影响力,进一步创新学校课程科研工作成果。学校课程研究与管理工作坚持稳中求进,以区、市、国家课程计划为指导,落实立德树人根本任务,践行社会主义核心价值观,进一步关注课程改革“四新”(新高考、新方案、新课标、新教材)变化,深入研究、推进义务教育新课程计划,进一步加强地方课程和校本课程研究,推进全科育人主题实践研究,着力提升校本课程的研究力、指导力、传播力,创新学校课程科研工作成果,助力学校教育教学高质量发展。
  完善一体化魅力课程体系,实现全科育人与整体育人。学校积极推进国家课程校本化、地方课程校本化、校本课程特色化、课程资源优合化,丰富了基于云平台的网上选修课程,形成优质多元、开放共享、个性选择、分类分层的课程结构,实现了课程体系的横向融合与纵向贯通;推动学校课程深度变革,着力构建幼小初高十五年一体化融通课程、探究课程、综合实践课程、四季拓展课程、生涯课程、国际课程等特色课程,形成学校一体化、普适化、系统化、序列化、精品化、实用化、国际化、特色化的魅力课程体系。以此提高学生的创新学习能力、团队协作能力、实践调研能力、难题解决能力、讨论沟通能力、自我发展能力,培养学生的创新思维和综合能力,发展学生的多元智能,使学生人人成才、尽展其才。
  促进在线深度高效学习,发展学生高阶思维。学校积极研究基于深度学习的核心理念,根据在线学习行为的维度、层级及其相关联系,借鉴学习的获得隐喻,构建基于“学习内容+学习活动+学习评价+社会知识网络”(学习元平台)的双螺旋深度学习模型,以促进在线学习中深度学习的有效发生。随着参与式学习的不断深入,基于知识交互的协同建构促进知识网络的发展,基于人际交互的网络节点生成促进人际网络的拓宽,个人学习网络动态形成并得到螺旋式发展;在学习的高级阶段,学习者主动连接网络,通过创造性学习活动及基于活动的知识贡献与创造等,构建群体的社会性知识空间,达到深度学习的目的。
  创建“魅力教育研究共同体”,健全幼小初高与大学衔接机制。学校创建了“魅力教育研究共同体”,整体构建十五年一贯制的魅力课程体系,建立了幼儿园、小学、初中、高中、大学课程衔接机制,探索出“直通车”育人模式。学校立足提升学生的核心素养和综合素养,充分发挥评价的导向作用,研制明确、具体、可操作性强、适用于评价的能力表现与检测标准:改变传统以学科成绩作为评价学生唯一指标的做法,将全面素养与创新素养的培养作为十五年一以贯之的人才培养目标。具体而言,在幼儿园阶段,主要考察学生好奇心的开发程度;在小学阶段,主要考查学生创新意识、良好习惯的养成程度;在初中,主要考查学生问题意识、理性思维与创新思维的形成程度;在高中,主要考查学生逻辑思维、探究意识和初步创新能力的培养程度。
  聚焦学校发展重大问题,为领导决策发挥智库作用。学校凝聚全校干群智慧,紧紧围绕教育实践,着力进行理论思考,研制出十五大发展战略:集团化战略、十五年一体化战略、文化兴校战略、人才强校战略、魅力课程战略、魅力课堂战略、魅力家长战略、高考战略、招生战略、对外辐射战略、影响战略、体育战略、智慧校园战略、艺术发展战略、科技创新战略,充分发挥教育科研在学校教育改革与发展中的导向、决策、服务作用,整体推动学校创新发展。
  开展四级课题联动研究,不断提炼、推广科研新成果。近八年来,学校积极组织开展校、区、市、国家四级课题联动研究,承担了9项国家级课题、25项市级课题、78项区级课题,开展校本课题研究480余项。在教育部总课题组组织的校本课程评审中,学校的校本课程被评为全国校本课程研究成果一等奖;学校教师进行魅力课堂探索研究,实现新突破,在区、市、国家各级各类报刊上发表相关论文200余篇,先后获得区、市及国家级各类优秀论文奖、研究性学习课题成果奖300余次;2018年5月,校长曾军良所著《曾军良与魅力教育》一书,作为当代教育家发展专著,由北京师范大学出版社出版发行。
  探究魅力课堂教学实践,不断提升学科综合素养。魅力课堂作为师生共同活动的舞台,承载着魅力课程的实施,演绎着魅力教育的理念。随着对魅力学校内涵理解的升级、对魅力课堂价值定位的升华和对学科课程驾驭能力的提升,一名教师的课堂生活方式,一般要经历三重境界的升华:“知识课堂”“智慧课堂”与“人文课堂”。基于此,我们从理论和实践两个层面出发,对魅力课堂教学进行深入探索,旨在推进全程育人,同时也为教师的专业成长提供新的方向和视角。
  积极参加区、市教科院活动,及时完成上级布置的工作任务。学校教科处积极、主动、及时与上级保持联系,积极参加区、市教科院组织的各类活动,快速、有效完成上级教科所布置的各项工作任务;积极倡导建立书香校园、数字校园、创新校园,将学校的新课程改革、校园信息化建设、课程体系建设、校本教研、课题管理等工作推向深入。2017年11月,学校被评为“全国科研兴校先进单位”。
  建立幼小初高学习共同体,探索课程科研工作新模式。学校建立幼小初高学习共同体,加强学习型团队建设:以课例、案例为载体,以备课组为单位,开展教学型科研活动;以课程、教材、课题或项目为载体,以教研组为单位,开展研究型科研活动;以读书为载体,以年级组为单位,开展学习型科研活动;以游学为载体,以学部为单位,开展实践型科研活动。同时,创建了教师交流互助的名师工作站——北京市周清华教科研名师工作室,完善校本教学资源库,积极引导青年教师专业成长,与国内外多所优秀的幼小初高示范学校开展系列教科研交流活动,加大成果推广力度、宣传力度,以点拓面,使教科研成果辐射到全市和周边省市的学校,充分展示魅力教育研究新成果。
  实施魅力教育,共创普适品牌。相信在魅力教育思想的引领下,规范和创新教科研项目运作机制,不断完善和推进教科研成果的应用,提高科研实效,北京实验学校的集团化办学必将取得更大的成就。
  (作者系北京实验学校教育集团科研副校长,北京市历史特级教师,北京师范大学、首都师范大学特聘教授)
  责任编辑:刘洁
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