【摘 要】
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时序、因果、变迁是历史学习内容的三大要素[1]。首先,在历史教学中,引导学生自主整理大事年表（或者时间轴）形成恰当的时序观;然后,在时序的基础上梳理变迁、发现因果、挖掘内在联系。一、如何表达历史时间1.具体到某一年:1687年《自然哲学的数学原理》。2.世纪:19世纪末20世纪初:第二次工业革命。3.世纪年代:19世纪60年代:俄国农奴制改革、美国内战、德国的王朝战争、中国的洋务运动。4.朝
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<正>时序、因果、变迁是历史学习内容的三大要素[1]。首先,在历史教学中,引导学生自主整理大事年表（或者时间轴）形成恰当的时序观;然后,在时序的基础上梳理变迁、发现因果、挖掘内在联系。一、如何表达历史时间1.具体到某一年:1687年《自然哲学的数学原理》。2.世纪:19世纪末20世纪初:第二次工业革命。3.世纪年代:19世纪60年代:俄国农奴制改革、美国内战、德国的王朝战争、中国的洋务运动。4.朝代:唐诗宋词元曲明清小说。5.以某位重要人物代指某一时期:汉武帝时代、伏尔泰的
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