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目的 探讨艾宾浩斯(Ebbinghaus)遗忘曲线在医学影像诊断学课程教学中的应用.方法 根据遗忘曲线理论,对医学影像诊断学课程骨关节系统的授课方法进行调整,通过期末测试成绩评价其教学效果.结果 各系统的得分率总体均数有差异(P=0.000),骨关节系统的得分率最高,为(79±10)％,与呼吸系统、神经系统、头颈五官、消化系统及泌尿生殖系统得分率的差异均有统计学意义(P值均为0.000),但与循环系统得分率的差异无统计学意义(P=0.116).结论 重视艾宾浩斯遗忘曲线理论,积极调整教学方法,将在一定程度上提高高等医学教育的教学质量。