【摘 要】
：
＜正＞2022年高考数学试题聚焦对“四基”“四能”与数学核心素养的考查,试题力求反映数学的本质特征,要求考生在解题时更多地关注数学内容的关联性与综合性,注重解题过程中数学思想（如数形结合思想、化归与转换思想、方程思想与换元思想）的运用．2022年全国乙卷理科第16题是一道突出“综合性”考查要求的导数应用试题,本文以此题为例,就导数研究函数的极值、最值问题中的应用进行研究及变式探究,与大家分享、交流
【基金项目】
：
陕西省第四批基础教育教学名师培养工作专项课题《“三新”背景下农村薄弱学校高中生数学运算素养培养的策略研究》阶段性研究成果；
论文部分内容阅读
＜正＞2022年高考数学试题聚焦对“四基”“四能”与数学核心素养的考查,试题力求反映数学的本质特征,要求考生在解题时更多地关注数学内容的关联性与综合性,注重解题过程中数学思想（如数形结合思想、化归与转换思想、方程思想与换元思想）的运用．2022年全国乙卷理科第16题是一道突出“综合性”考查要求的导数应用试题,本文以此题为例,就导数研究函数的极值、最值问题中的应用进行研究及变式探究,与大家分享、交流如何发展学生思维,提升学生核心素养．
其他文献
＜正＞这是一处为建筑师老余夫妇改造的度假屋,作为孩子游乐和家庭藏书之用。来自同行的设计委托使这个项目分外特别,看似随意的空间,实则是对尺度的分毫必争。设计师巧妙地利用了坡屋顶下的高差,将100多平米的原始户型拆分成了"三合院",使用面积翻倍,共享空间连续且舒适,又能够为主人、孩子和客人提供三个私密的套房。原始户型是Y型的两室一厅,但却有着比室内更大的内庭院,这可能是老余夫妇买下这处房子的全部理由。
目前,我国“双一流”建设进入实质性阶段,一流本科教育是“双一流”建设的基本特征和重要基础。建设一流本科教育,需要有相应的教育组织模式支持。现代大学书院制是当前我国高校人才培养模式的一种创新模式,也是一种新型本科教育组织模式。因此,本文以现代大学书院制为中心对我国一流本科教育组织模式进行研究。本文综合运用文献研究、文本分析和案例研究等方法,在分析我国大学书院制兴起原因的基础上梳理了其三个发展阶段——
工作激情是一个包含了认知、情感和动机三种因素的具有丰富内涵的综合概念。学者们发现具有工作激情的员工更能产生良好的工作成果,因而关于工作激情的研究成为心理学和组织学关注的重要课题。但是,这一崭新的构念出现时间点较晚,相关研究较少,还存在一些问题:如工作激情的研究主要集中在企业组织领域,缺少对学生创新团队这一群体的研究;尚未研究过不同类型的创新团队工作激情是否有区别;工作激情具体是如何产生的,缺少更多
当今高等教育改革与发展中,促进教师专业发展日益成为其中的关键因素。由于社会问题的日益复杂化,跨学科知识的发展,对教师教学能力的要求也越来越高,教师专业社群作为新的专业发展形式在这一背景之下应运而生。台湾作为较早在其高等教育机构中广泛设立教师专业社群的地区,研究其教师专业发展的概况以及教师专业社群的发展状况具有重要意义。本研究首先采用文献研究方法,对台湾地区宏观高等教育政策制定以及教师专业发展相关政
目前,我国研究生教育规模正处于不断扩张时期,研究生教育质量成为政府和社会共同关注的问题。学术型硕士研究生是国家培养的高层次人才,其教育质量对整体研究生教育的提升有着重要的意义和保障。纵观近年来,国际研究生教育质量保障的体系建设情况,研究生教育质量关注的重点已经由关注教师科研成果和院校物资投入转向以学生的发展为主体,重视学生的学习过程与学习收获。院校环境对于学生的学习过程和学习收获中发挥重要作用。以
全球气候变暖趋势日趋明显，高温热害已成为限制糯玉米丰产稳产的主要非生物胁迫之一。鉴定糯玉米的耐热性，筛选耐高温评价指标，可为耐热糯玉米品种的选育提供理论支撑。本研究以长江中下游地区主推品种为试验材料，设置2种增温方式（覆膜增温处理和延迟播种处理）以及自然对照处理（CK），测定了13个与耐热相关的指标，采用主成分分析、隶属函数法、聚类分析和逐步回归分析相结合的方法，对糯玉米花期耐热性进行综合评价。结
函数的极值和最值问题较为常见,求解时可利用导数的相关知识来探究,问题探究时可根据具体情形来构建思路.本文对问题类型进行分类:函数的极值、已知极值求参数范围、函数在闭区间的最值,再结合实例具体探究,总结破解策略.
为探究不同品种鲜食糯玉米采后贮藏品质及抗氧化酶活性变化规律，选用京科糯2000、京科糯768以及农科糯336为材料，研究其在20 ℃常温贮藏条件下感官品质、硬度、失重率、色泽、Vc、可溶性固形物、糖类物质、丙二醛含量和抗氧化酶活性的变化规律。结果表明：随着贮藏天数的延长，不同品种鲜食糯玉米均出现不同程度的籽粒失水皱缩、风味散失、光泽和甜度下降等现象，京科糯768表面劣变最为严重，其次是农科糯336
＜正＞极值点偏移是指在函数极值点的左右两侧,由于函数值的增减速度不同,导致函数图像不对称,该类问题成为近几年高考中的热点问题．经过一轮复习以后,学生能够处理简单的对称问题,如证明x1+x2＞a,x1x2＞a（a为常数）等,但针对非对称结构、复杂结构、含参不等式证明等问题时,却无从下手．为此,笔者将该类问题进行归纳总结,与大家一起分享．