【摘 要】
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面对初中英语学困生,英语教师应尽量避免教育上的“马太效应”(源自《新约?马太福音》),即强者愈强、弱者愈弱的现象,避免将课堂变为“优等生”的表演舞台,让“学困生”成为
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面对初中英语学困生,英语教师应尽量避免教育上的“马太效应”(源自《新约?马太福音》),即强者愈强、弱者愈弱的现象,避免将课堂变为“优等生”的表演舞台,让“学困生”成为观众。我们应该承认差异的存在是常态,是必然。而作为教师应该做的是,尽己所能,最大程度地尊重每位学生的发展,激发每位学生的发展潜能,不抛弃,不放弃任何一个带着希望走进课堂的学生。在教育上要有扶困意识,争取让落后的学生早日脱困。
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