【摘 要】
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随着人类审美发展需求的提高,学前音乐研究日趋成为研究热点,分析我国近30年学前音乐研究现状及趋势,有利于厘清我国学前音乐研究体系,并为未来学前音乐研究提供借鉴.采用文
【机 构】
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武汉文理学院,湖北 武汉 430056;湖北第二师范学院,湖北 武汉 430205
【出 处】
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湖北师范大学学报（哲学社会科学版）
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随着人类审美发展需求的提高,学前音乐研究日趋成为研究热点,分析我国近30年学前音乐研究现状及趋势,有利于厘清我国学前音乐研究体系,并为未来学前音乐研究提供借鉴.采用文献分析和知识可视化图谱分析方法,对CNKI(中国期刊全文数据库)收录的1991年至2018年间有关学前音乐研究的881篇文献进行了梳理.分析发现,我国学前音乐研究发文量不断上升,但仍未形成核心研究团队,并缺少系统理论;其研究热点多聚焦于音乐价值、高校课程与教学、幼儿园音乐活动;发展趋势呈现研究群体从单一趋向多元、研究内容从追求广度走向深度探究、研究理论从国外模仿转向本土创新.
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