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劳动与技术教育是新一轮课程改革中出现的综合实践活动课程里一个重要的学习领域。教学过程中呈现出很大的自主性、开放性和创新性。同时，我们也要根据课中很多无法预料的因素，做好“生成性”劳技课堂教学策略的探索。如要找准起点，调整课程，从“让学生先开口”中生成；纠错引新，丰富课程，从“妙用学生的错”中生成；由此及彼，拓展课程，从“巧用学生的话”中生成；顺势延伸，提升课程，从“活用学生的疑”中生成。以此，不断提高课堂教学的效果。