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摘要：近年来，我国高校安全事故频频发生，因此高校体育教育安全问题引起社会关注，所以教育相关部门提出全新的体育教学要求，在发展大学生的体育素质的同时，要加强对于大学生的安全保障，对于大学生进行自我安全教育和自我保护教育，以此来完善体育教学安全机制，同时，还应建立体育安全保障评估系统，对于大学生的体育教育安全进行评估风险，从而能够有效的减少高校体育安全事故的发生，以此在大学生进行体育学习时候能够确保大学生的生命安全，但现阶段的大部分高校体育安全保障评估体系并不健全，无法有效的对大学生的安全进行保障，因此如何构建高校体育安全保障评估体系成为高校体育教育中的新问题，本文围绕这个问题进行分析探讨，以此来寻找高校体育安全保障评估体系的构建模式，为大学生提供有效的保障系统。
关键词：高校体育；安全保障；评估体系
现阶段我国的高等教育招收的学生逐渐增多，在进行体育课程室外活动时发生安全事故就越来越多，其中导致出现体育安全事故的因素有很多，主要由高校体育设施存在问题、体育教师责任心不强以及在风险评估中缺乏专业知识支持三方面因素导致，安全事故一旦发生后果极其严重，对于大学生及其家长身体和心理上带来难以避免的伤害，同时，在社会上会引起关注，因此影响高等教育学校的教学口碑，所以在高校体育教学中安全保障评估体系尤为重要，本文基于以上观点首先分析高校体育安全保障评估体系的重要性，然后表明现阶段高校体育教学中安全保障评估体系存在的问题，其次阐述高校体育教学中安全事故发生的影响因素，最终提出高校体育安全保障评估体系构建策略，以此来保证在体育活动中大学生的生命安全，从而不断提升我国高校的体育教学水平。
一、高校体育安全保障评估体系的重要性
现阶段，高等教育学校中体育课程是现代社会必不可少的素质教育，体育课程拥有其他学科代替不了的价值，大学生能够通过高校体育教学进行锻炼身体，还能够学习到我国优秀的体育精神，但在体育教学活动中，避免不了会出现一些安全事故，在体育活动中，大学生大多数都是放松的状态，因此会出现安全隐患，以此引发体育课程的负面影响，而安全保障评估系统能够有效的进行风险评估，可以减少在体育课堂中安全事故发生的次数，以此能够有效地保证大学生的健康和安全，所以在高等教育体育课程中应该增加安全保障评估系统，从而能够使体育课程发挥应有的功能和作用。
二、高校体育教学中安全保障评估体系存在的问题
（一）高校未能科学的进行体育风险评估
对于风险评估，每个行业的理解都不同，对于其重视程度也不相同，在高等教育学校中，风险评估占有重要地位，主要是对于大学生的安全进行保障，因此高等教育学校对于安全评估系统建立非常重視，但大部分高等教育学校对于风险评估系统未曾完善，存在一定的侥幸心理，在安全评估中没有科学的认识到其对于大学生的重要性，所以导致在高等教育学校中仍有很多安全事故的发生，不利于高等教育学校继续开展体育教学活动。
（二）缺乏对于体育安全评估系统的组织体系
目前，我国大部分高等教育学校体育教师过于依赖学校管理，在进行体育活动时缺乏科学的管理经验，对于大学生不能够进行有效的安全指导，以此造成很多安全事故的发生，同时，在安全评估系统中高等教育学校没有进行完善组织机构，由于风险评估需要各个部门进行合作，因此会承担一定的风险，所以导致高校中的部门之间相互不配合，导致体育安全保障评估系统无法有效的进行工作，从而影响大学生进行体育活动。
（三）在安全评估中缺乏相应的知识保障
现阶段，大部分高等教育学校认识到安全评估系统的重要性，因此建立体育安全保障评估系统，但在实际落实工作时没有由于相关知识作为基础，导致高校体育安全保障评估系统知识形式的存在，并为发挥真正的作用，同时，由于缺乏专业的知识支持，导致安全保障评估会产生错误的评估结果，不仅影响到大学生的体育活动时间，还影响对于大学生的体育精神培养，因此无法满足现代社会对于人才德智体美劳全面发展的要求。
三、高校体育安全事故发生原因
（一）高校体育设施存在安全隐患
现阶段高等教育学校对于体育课程并不重视，仅是培养大学生的专业理论知识以及实践操作能力，对于大学生的身体素质未曾进行锻炼，导致大学生不仅没有体育精神，身体素质还较弱，同时，高等教育学校对于体育教学投资较小，因此很多体育设施并不完善，甚至还有损坏的情况，所以很容易出现安全隐患，使大学生在进行体育活动时难以保障安全，一旦出现安全事故，对于大学生的伤害非常大，可能会影响大学生未来的发展，对于高校也会产生严重的负面影响。
（二）体育教师责任心不强
目前我国大部分高等教育学校对于体育课程的不重视导致体育教师对于自身的专业产生怀疑，因此在教导大学生进行体育活动时会产生负面情绪，从而难以形成责任心，对于大学生未曾进行安全教育和自我保护教育，从而造成大学生在自行活动时难免会出现安全事故，造成难以挽回的严重后果，同时，一大部分体育教师都是刚毕业就进行教育工作，所以缺少经验，对于大学生来说是严重的安全隐患。
（三）大学生身体素质较差
现阶段我国大学生大多数都是生长在新时代，都是独生子女，因此生活方式与过去的生活方式并不一样，在生活中没有进行锻炼身体，饮食习惯也并不良好，导致大学生身体素质较差，在高校进行体育活动时会产生一定的危险性，同时，大学生的安全意识较差，在参加体育活动时对于自身未进行保护措施，导致在体育活动过程中会加大意外发生的几率，违背体育教学的初衷，使体育教学无法进行下一步的发展。
四、高校体育安全保障评估体系构建策略
（一）建立评估风险管理制度
在高校体育安全保障评估体系要在科学的风险评估基础上，建立完整的风险评估制度，使其能够有效的保证高校体育活动的安全，以此来避免大学生在参与体育活动时发生意外，在风险发生的时候对于时间无法进行预判，但大学生活动的空间是固定的，因此应该对于体育活动场所进行有效的风险评估，以此来保障体育课堂的安全性，从而能够向大学生进行体育精神的传输。
（二）安全隐患的识别
高校的体育课堂中要有效的保障大学生的安全，因此要求高校以及体育教师对于安全隐患能够准确的识别，首先要对于风险进行深入了解，能够对于外界的风险因素有足够的了解和感受，通过教师的经验进行客观的判断，同时，体育教师还应该寻找大量的风险信息进行全面的分析了解，认清体育项目的安全隐患，并准确的掌握应对风险的策略，以此来保障大学生的生命安全。
（三）加强高校评估风险意识
高校体育教学中影响大学生的安全因素有很多，高校及其教师要能够准确的识别安全隐患，同时，还应该加强对于评估风险的认识，明确风险评估的目的，运用科学的方法进行风险评估，充分了解到风险评估的重要性，以此来提升高校对于大学生的风险评估意识，从而完善体育安全保障评估系统，对于大学生的健康和生命进行保障，以此来进行专业知识的学习。
五、结语
综上所述，高校体育教学过程中会出现一些安全事故，对于大学生会造成难以挽回的不良后果，对于高校也会产生负面影响，因此在体育教学过程中应该完善体育安全保障评估系统，要建立完善的评估风险管理制度，同时，还要求高校以及教师能够准确的识别安全隐患，以此来保障大学生在体育课堂中能够有效的学习体育技能，磨练自身的体育精神，以此来满足社会对于人才全面发展的要求。
参考文献：
[1]郑红波.高校体育课程安全保障体系实施策略研究[J].吉首大学学报（社会科学版），2017，38（S2）：221-223.
[2]井红艳，张胜华，李良胤.高校体育风险保障体系构建研究——基于生命安全教育的视角[J].哈尔滨体育学院学报，2016，34（05）：56-60.
[3]佟刚，王晓艳.高校体育安全风险评估指标体系的构建——评《高校体育风险管理研究》[J].当代教育科学，2015（11）：9.
[4]郁彦妮.普通高校体育活动的安全保障机制[J].教书育人（高教论坛），2014（11）：16-17.
关键词：高校体育；安全保障；评估体系
现阶段我国的高等教育招收的学生逐渐增多，在进行体育课程室外活动时发生安全事故就越来越多，其中导致出现体育安全事故的因素有很多，主要由高校体育设施存在问题、体育教师责任心不强以及在风险评估中缺乏专业知识支持三方面因素导致，安全事故一旦发生后果极其严重，对于大学生及其家长身体和心理上带来难以避免的伤害，同时，在社会上会引起关注，因此影响高等教育学校的教学口碑，所以在高校体育教学中安全保障评估体系尤为重要，本文基于以上观点首先分析高校体育安全保障评估体系的重要性，然后表明现阶段高校体育教学中安全保障评估体系存在的问题，其次阐述高校体育教学中安全事故发生的影响因素，最终提出高校体育安全保障评估体系构建策略，以此来保证在体育活动中大学生的生命安全，从而不断提升我国高校的体育教学水平。
一、高校体育安全保障评估体系的重要性
现阶段，高等教育学校中体育课程是现代社会必不可少的素质教育，体育课程拥有其他学科代替不了的价值，大学生能够通过高校体育教学进行锻炼身体，还能够学习到我国优秀的体育精神，但在体育教学活动中，避免不了会出现一些安全事故，在体育活动中，大学生大多数都是放松的状态，因此会出现安全隐患，以此引发体育课程的负面影响，而安全保障评估系统能够有效的进行风险评估，可以减少在体育课堂中安全事故发生的次数，以此能够有效地保证大学生的健康和安全，所以在高等教育体育课程中应该增加安全保障评估系统，从而能够使体育课程发挥应有的功能和作用。
二、高校体育教学中安全保障评估体系存在的问题
（一）高校未能科学的进行体育风险评估
对于风险评估，每个行业的理解都不同，对于其重视程度也不相同，在高等教育学校中，风险评估占有重要地位，主要是对于大学生的安全进行保障，因此高等教育学校对于安全评估系统建立非常重視，但大部分高等教育学校对于风险评估系统未曾完善，存在一定的侥幸心理，在安全评估中没有科学的认识到其对于大学生的重要性，所以导致在高等教育学校中仍有很多安全事故的发生，不利于高等教育学校继续开展体育教学活动。
（二）缺乏对于体育安全评估系统的组织体系
目前，我国大部分高等教育学校体育教师过于依赖学校管理，在进行体育活动时缺乏科学的管理经验，对于大学生不能够进行有效的安全指导，以此造成很多安全事故的发生，同时，在安全评估系统中高等教育学校没有进行完善组织机构，由于风险评估需要各个部门进行合作，因此会承担一定的风险，所以导致高校中的部门之间相互不配合，导致体育安全保障评估系统无法有效的进行工作，从而影响大学生进行体育活动。
（三）在安全评估中缺乏相应的知识保障
现阶段，大部分高等教育学校认识到安全评估系统的重要性，因此建立体育安全保障评估系统，但在实际落实工作时没有由于相关知识作为基础，导致高校体育安全保障评估系统知识形式的存在，并为发挥真正的作用，同时，由于缺乏专业的知识支持，导致安全保障评估会产生错误的评估结果，不仅影响到大学生的体育活动时间，还影响对于大学生的体育精神培养，因此无法满足现代社会对于人才德智体美劳全面发展的要求。
三、高校体育安全事故发生原因
（一）高校体育设施存在安全隐患
现阶段高等教育学校对于体育课程并不重视，仅是培养大学生的专业理论知识以及实践操作能力，对于大学生的身体素质未曾进行锻炼，导致大学生不仅没有体育精神，身体素质还较弱，同时，高等教育学校对于体育教学投资较小，因此很多体育设施并不完善，甚至还有损坏的情况，所以很容易出现安全隐患，使大学生在进行体育活动时难以保障安全，一旦出现安全事故，对于大学生的伤害非常大，可能会影响大学生未来的发展，对于高校也会产生严重的负面影响。
（二）体育教师责任心不强
目前我国大部分高等教育学校对于体育课程的不重视导致体育教师对于自身的专业产生怀疑，因此在教导大学生进行体育活动时会产生负面情绪，从而难以形成责任心，对于大学生未曾进行安全教育和自我保护教育，从而造成大学生在自行活动时难免会出现安全事故，造成难以挽回的严重后果，同时，一大部分体育教师都是刚毕业就进行教育工作，所以缺少经验，对于大学生来说是严重的安全隐患。
（三）大学生身体素质较差
现阶段我国大学生大多数都是生长在新时代，都是独生子女，因此生活方式与过去的生活方式并不一样，在生活中没有进行锻炼身体，饮食习惯也并不良好，导致大学生身体素质较差，在高校进行体育活动时会产生一定的危险性，同时，大学生的安全意识较差，在参加体育活动时对于自身未进行保护措施，导致在体育活动过程中会加大意外发生的几率，违背体育教学的初衷，使体育教学无法进行下一步的发展。
四、高校体育安全保障评估体系构建策略
（一）建立评估风险管理制度
在高校体育安全保障评估体系要在科学的风险评估基础上，建立完整的风险评估制度，使其能够有效的保证高校体育活动的安全，以此来避免大学生在参与体育活动时发生意外，在风险发生的时候对于时间无法进行预判，但大学生活动的空间是固定的，因此应该对于体育活动场所进行有效的风险评估，以此来保障体育课堂的安全性，从而能够向大学生进行体育精神的传输。
（二）安全隐患的识别
高校的体育课堂中要有效的保障大学生的安全，因此要求高校以及体育教师对于安全隐患能够准确的识别，首先要对于风险进行深入了解，能够对于外界的风险因素有足够的了解和感受，通过教师的经验进行客观的判断，同时，体育教师还应该寻找大量的风险信息进行全面的分析了解，认清体育项目的安全隐患，并准确的掌握应对风险的策略，以此来保障大学生的生命安全。
（三）加强高校评估风险意识
高校体育教学中影响大学生的安全因素有很多，高校及其教师要能够准确的识别安全隐患，同时，还应该加强对于评估风险的认识，明确风险评估的目的，运用科学的方法进行风险评估，充分了解到风险评估的重要性，以此来提升高校对于大学生的风险评估意识，从而完善体育安全保障评估系统，对于大学生的健康和生命进行保障，以此来进行专业知识的学习。
五、结语
综上所述，高校体育教学过程中会出现一些安全事故，对于大学生会造成难以挽回的不良后果，对于高校也会产生负面影响，因此在体育教学过程中应该完善体育安全保障评估系统，要建立完善的评估风险管理制度，同时，还要求高校以及教师能够准确的识别安全隐患，以此来保障大学生在体育课堂中能够有效的学习体育技能，磨练自身的体育精神，以此来满足社会对于人才全面发展的要求。
参考文献：
[1]郑红波.高校体育课程安全保障体系实施策略研究[J].吉首大学学报（社会科学版），2017，38（S2）：221-223.
[2]井红艳，张胜华，李良胤.高校体育风险保障体系构建研究——基于生命安全教育的视角[J].哈尔滨体育学院学报，2016，34（05）：56-60.
[3]佟刚，王晓艳.高校体育安全风险评估指标体系的构建——评《高校体育风险管理研究》[J].当代教育科学，2015（11）：9.
[4]郁彦妮.普通高校体育活动的安全保障机制[J].教书育人（高教论坛），2014（11）：16-17.