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针对当前开放教育资源利用成效不理想的情况，以开放大学英语学习者为对象，以课题组编写的《资源使用报告》为依据，通过3年3轮实验研究，分析当前成人学习者利用OER促进英语自主学习过程中存在问题，探寻提高OER利用率及成人英语自主学习成效的可行性途径.研究结果显示，他主学习习惯以及资源利用意识和信息素养不足是影响资源效用的主要因素，资源质量参差不齐也有相当影响。通过任务驱动和监控，可以在一定程度上激发资源利用行为，而要真正提高资源利用成效，还需要从根本上提高资源质量和加强资源利用意识和能力和培养．研究结果在一定