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2020年以来，新冠肺炎疫情影响了全世界，世界卫生组织将其确定为国际关注的突发公共卫生事件。随着国家和地方公共卫生机构在各方面的不断努力，疫情得到了较好的控制。但根据专家判断，新冠病毒将长期与人类共存，人类的很多生活方式也将被迫改变。
作为中学生，了解疾病传播方式、在日常生活中做好必要的防护措施不但可以保护自己，也能很大程度上保护周围的人。
本研究旨在调查新冠肺炎疫情对高中生卫生习惯的影响，评估目前的宣传教育手段和力度是否还有需要改进和提高的地方，使之能更贴近青少年的需求，以便在今后的疫情新常态下取得更好的预防效果。
一、线上问卷调查
调查对象为本市高中在读学生，年龄为15～18岁，于2020年12月通过问卷星设计并发布调查问卷，共回收有效问卷196份。问卷均为匿名填写，在问卷开头部分写有指导语，对调查的背景和填写要求进行了介绍。
1.问卷设计
问卷主要内容包括一般资料（性别、所在年级），对新冠病毒传播方式的了解以及疫情后自身卫生习惯和相关行为等，疫情导致的心理变化以及是否求助他人等。
2.统计学分析
对收集的数据进行EXCEL导入，使用统计菜单计算每个选项所占百分比。按照不同性别分组，在组间进行卡方检验。设立ɑ=0.05。
二、调查结果
1.从问卷结果可以看出，是非题中，以下问题选择肯定的回答者占比超过50%：对新冠病毒传播方式的了解（97.45%）;随身携带备用口罩（92.35%）;进食前洗手（78.57%）;洗手次数增加（79.59%）;洗手时间延长（60.71%）;人群密集处佩戴口罩（94.39%）;主动保持社交距离（73.98%）;进食采用分餐制（97.45%）;咳嗽、打喷嚏时注重礼仪（88.27%）;多人用餐时使用公筷（73.98%）;减少外出次数（74.49%）;加强室内通风（82.65%）;每日运动量减少（63.27%）。
肯定回答未超过50%的问题有：随身携带酒精棉片（33.67%）;随身携带快速手消毒液（48.47%）;按照六步洗手法洗手（35.71%）。
单项选择中，报告自己疫情后患感染性疾病次数较疫情前减少的比例为31.6%。
2.按照不同性别分组后比较发现，在保持社交距离的问题上，女生比男生習惯更好;在六步洗手法这个问题上，男生表现更好;在运动量减少的问题上，女生更显著;其他卫生习惯在男、女生之间表现没有太大差异。
3.针对焦虑情绪，认为自己对疫情有焦虑情绪的有93人，其中以轻微焦虑为主，男、女生分组比较无差异。焦虑者中认为需要寻求帮助的比例为21.5%，在不同的可能求助的对象中，最可能的为父母、朋友。
三、讨论与分析
在问卷结果中我们可以看到，疫情持续的情况下，绝大部分高中生对疾病病原体的呼吸道传播途径都非常了解。在各种宣传倡导下，对预防病毒传播的卫生习惯也掌握得不错，在宣传语中最常见的就是“勤洗手、戴口罩、保持社交距离”三项。
从调查结果可以看出高中生对洗手这一习惯的掌握情况：用餐前洗手、每日洗手次数和持续时间等都做得比较好，但对于规范的六步洗手法，目前的情况还不够理想，仅35.71%的高中生可以做到，其中女生能做到六步洗手法的明显少于男生。在日常的宣传教育中，还需要对高中生加强和落实规范的六步洗手法教育，真正达到预防疾病的目的。
在口罩使用的观念上，高中生接受度较高，在人群密集处主动戴口罩，并且大多数同学有随身携带备用口罩的习惯。这是非常值得称赞的行为，也说明前期的宣传教育工作颇有成效。
超过半数的同学能主动保持社交距离，注重开窗通风，并且遵守咳嗽礼仪，进餐时知晓分餐制以及公筷的使用，这些都是在疫情后开始被重视、被推广的卫生行为，高中生对此掌握得较好。
在不同性别的组间比较中，女生保持社交距离的意识更强，男生对此不太重视，因此对男生的宣传教育还需要加强。
在疫情期间，大家的户外活动时间普遍减少，运动量减少是在情理之中的，在这一问题上，性别差异比较明显，女生更显著。因问卷内容所限，此项描述为定性结果，并未对运动时间做定量分析。在疫情影响了运动量的问题上，学校、学生本人都应予以重视，可以用科学的方法开展非聚集性的体育活动。
在疫情期间，由于居家时间明显增多，人际交流方式也被迫改变，特别是在疫情暴发初期，学校延期开学，课程均改为网上讲授。中学生处于青春期，心理状态欠稳定，且易受环境影响，情绪出现波动也在情理之中。
从问卷结果中可以看到，大约半数的同学认为自己有焦虑情绪，以轻度为主，其中21.5%认为需向他人寻求帮助，主要求助对象为父母、朋友。由此可以了解到，疫情已经给部分学生带来焦虑情绪，而高中生对自己的情绪变化也有比较清楚的自我认识，并有向他人求助的意识。父母和朋友作为身边最亲近的人，对舒缓焦虑情绪有非常重要的作用。现阶段，学校一般都配置了心理辅导老师，开设了心理课程，相比于家长和朋友，心理老师能更及时地发现学生的心理问题，并进行更专业的处理。
我们认为，在疫情持续的大环境下，需要更好地发挥学校心理老师的作用，了解中学生的心理变化，做到及时发现和疏导。另外还可以利用心理课举办心理学讲座、开展互动游戏等，帮助学生更好地了解自己和他人，调整不良的心理状态，保持心理健康。由此可见，疫情也对中学的心理辅导工作提出了新的要求。
医学专家预测，新冠病毒将长期与人类共存，青少年们应掌握科学规律，顺应世界的变化，培养良好的生活和卫生习惯。医疗机构和学校也应从实际出发，及时宣传有效的预防手段，做好教育工作，关爱青少年的身心健康。（指导老师：张东菊）
专家点评
选题体现了孩子们关心社会，关注社会热点的责任感。本报告体现了科学调查研究的全过程：有明确的调查方法，调查对象选取科学，调查目的明确，调查内容充实，问卷调查内容设计合理，既有整体分析，又有性别差异的分析，从而使调查结论具有一定的广度，提出的合理化建议更具有针对性。
建议增加调查的样本数量，通过图表的形式将统计分析结果表现出来，不仅更直观、形象，也会使论证更明晰。
作为中学生，了解疾病传播方式、在日常生活中做好必要的防护措施不但可以保护自己，也能很大程度上保护周围的人。
本研究旨在调查新冠肺炎疫情对高中生卫生习惯的影响，评估目前的宣传教育手段和力度是否还有需要改进和提高的地方，使之能更贴近青少年的需求，以便在今后的疫情新常态下取得更好的预防效果。
一、线上问卷调查
调查对象为本市高中在读学生，年龄为15～18岁，于2020年12月通过问卷星设计并发布调查问卷，共回收有效问卷196份。问卷均为匿名填写，在问卷开头部分写有指导语，对调查的背景和填写要求进行了介绍。
1.问卷设计
问卷主要内容包括一般资料（性别、所在年级），对新冠病毒传播方式的了解以及疫情后自身卫生习惯和相关行为等，疫情导致的心理变化以及是否求助他人等。
2.统计学分析
对收集的数据进行EXCEL导入，使用统计菜单计算每个选项所占百分比。按照不同性别分组，在组间进行卡方检验。设立ɑ=0.05。
二、调查结果
1.从问卷结果可以看出，是非题中，以下问题选择肯定的回答者占比超过50%：对新冠病毒传播方式的了解（97.45%）;随身携带备用口罩（92.35%）;进食前洗手（78.57%）;洗手次数增加（79.59%）;洗手时间延长（60.71%）;人群密集处佩戴口罩（94.39%）;主动保持社交距离（73.98%）;进食采用分餐制（97.45%）;咳嗽、打喷嚏时注重礼仪（88.27%）;多人用餐时使用公筷（73.98%）;减少外出次数（74.49%）;加强室内通风（82.65%）;每日运动量减少（63.27%）。
肯定回答未超过50%的问题有：随身携带酒精棉片（33.67%）;随身携带快速手消毒液（48.47%）;按照六步洗手法洗手（35.71%）。
单项选择中，报告自己疫情后患感染性疾病次数较疫情前减少的比例为31.6%。
2.按照不同性别分组后比较发现，在保持社交距离的问题上，女生比男生習惯更好;在六步洗手法这个问题上，男生表现更好;在运动量减少的问题上，女生更显著;其他卫生习惯在男、女生之间表现没有太大差异。
3.针对焦虑情绪，认为自己对疫情有焦虑情绪的有93人，其中以轻微焦虑为主，男、女生分组比较无差异。焦虑者中认为需要寻求帮助的比例为21.5%，在不同的可能求助的对象中，最可能的为父母、朋友。
三、讨论与分析
在问卷结果中我们可以看到，疫情持续的情况下，绝大部分高中生对疾病病原体的呼吸道传播途径都非常了解。在各种宣传倡导下，对预防病毒传播的卫生习惯也掌握得不错，在宣传语中最常见的就是“勤洗手、戴口罩、保持社交距离”三项。
从调查结果可以看出高中生对洗手这一习惯的掌握情况：用餐前洗手、每日洗手次数和持续时间等都做得比较好，但对于规范的六步洗手法，目前的情况还不够理想，仅35.71%的高中生可以做到，其中女生能做到六步洗手法的明显少于男生。在日常的宣传教育中，还需要对高中生加强和落实规范的六步洗手法教育，真正达到预防疾病的目的。
在口罩使用的观念上，高中生接受度较高，在人群密集处主动戴口罩，并且大多数同学有随身携带备用口罩的习惯。这是非常值得称赞的行为，也说明前期的宣传教育工作颇有成效。
超过半数的同学能主动保持社交距离，注重开窗通风，并且遵守咳嗽礼仪，进餐时知晓分餐制以及公筷的使用，这些都是在疫情后开始被重视、被推广的卫生行为，高中生对此掌握得较好。
在不同性别的组间比较中，女生保持社交距离的意识更强，男生对此不太重视，因此对男生的宣传教育还需要加强。
在疫情期间，大家的户外活动时间普遍减少，运动量减少是在情理之中的，在这一问题上，性别差异比较明显，女生更显著。因问卷内容所限，此项描述为定性结果，并未对运动时间做定量分析。在疫情影响了运动量的问题上，学校、学生本人都应予以重视，可以用科学的方法开展非聚集性的体育活动。
在疫情期间，由于居家时间明显增多，人际交流方式也被迫改变，特别是在疫情暴发初期，学校延期开学，课程均改为网上讲授。中学生处于青春期，心理状态欠稳定，且易受环境影响，情绪出现波动也在情理之中。
从问卷结果中可以看到，大约半数的同学认为自己有焦虑情绪，以轻度为主，其中21.5%认为需向他人寻求帮助，主要求助对象为父母、朋友。由此可以了解到，疫情已经给部分学生带来焦虑情绪，而高中生对自己的情绪变化也有比较清楚的自我认识，并有向他人求助的意识。父母和朋友作为身边最亲近的人，对舒缓焦虑情绪有非常重要的作用。现阶段，学校一般都配置了心理辅导老师，开设了心理课程，相比于家长和朋友，心理老师能更及时地发现学生的心理问题，并进行更专业的处理。
我们认为，在疫情持续的大环境下，需要更好地发挥学校心理老师的作用，了解中学生的心理变化，做到及时发现和疏导。另外还可以利用心理课举办心理学讲座、开展互动游戏等，帮助学生更好地了解自己和他人，调整不良的心理状态，保持心理健康。由此可见，疫情也对中学的心理辅导工作提出了新的要求。
医学专家预测，新冠病毒将长期与人类共存，青少年们应掌握科学规律，顺应世界的变化，培养良好的生活和卫生习惯。医疗机构和学校也应从实际出发，及时宣传有效的预防手段，做好教育工作，关爱青少年的身心健康。（指导老师：张东菊）
专家点评
选题体现了孩子们关心社会，关注社会热点的责任感。本报告体现了科学调查研究的全过程：有明确的调查方法，调查对象选取科学，调查目的明确，调查内容充实，问卷调查内容设计合理，既有整体分析，又有性别差异的分析，从而使调查结论具有一定的广度，提出的合理化建议更具有针对性。
建议增加调查的样本数量，通过图表的形式将统计分析结果表现出来，不仅更直观、形象，也会使论证更明晰。