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目的观察在临床麻醉危机管理教学中应用病例分析教学法的教学效果。方法研究对象为70名徐州医科大学2016级麻醉系规培研究生,将其分成两个组,即观察组(病例分析教学法组)与对照组(传统教学法组),教学内容为在日常临床麻醉中经常发生的危急诊事件,对照组采用传统的理论授课方式,而观察组采用新的病例分析教学方式,对比两组学生的理论成绩,技能考核成绩及对教学方式的满意度。结果观察组学生无论是理论成绩,技能考核成绩还是对教学方式的满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床麻醉危机管理教学中使