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摘要：每一个学生都是整个家庭的是父母的唯一，是父母生命和希望的寄托。班主任应该把每一个学生当作自己的百分之百，把自己的爱心、热情、智慧全部奉献给自己的学生。
关键词：班主任;学生;手心里;宝贝
每一个学生虽然是班级中的几十分之一，学校的几千分之一，但对于家长来说，他（她）却是整个家庭的百分之百、是父母的唯一，是父母生命和希望的寄托。在班级这个大家庭中，班主任应该把每一个学生当作自己的百分之百，把自己的爱心、热情、智慧全部奉献给自己的学生。基于这种理念，在日常工作中我总是把每一个学生都当作我手心里的宝，给他们以关爱、尊重、帮助和教育。
一、关心孩子的学习、生活.
我们是寄宿制学校，学生小小年纪就远离父母，学习、生活更需要班主任的关心。为了不让他们冷着、饿着、苦着，我像母亲一样把孩子们的每一件小事、每一点要求、每一点希望都放在心里，给他们无微不至的关怀。每天，耐心地倾听孩子们的心声，询问孩子们的学习情况，关注他们的情绪状态，提醒他们增减衣物，注意个人卫生等。尤其是在孩子们生病的时候悉心地照顾他们。我班学生敬航，去年十月的一个晚上发高烧需要输液。我及时地给他远在南部的家长说明情况就立即带着他到医院看病。那天晚上，我陪着孩子在医院渡过了一个不眠之夜，第二天上午他父母赶来照顾他了，我又回学校照常上课。今年四月三日下午，敬航同学肚子疼，我又连忙送到医院就诊。医生确认他是阑尾炎，需要马上做手术，我一边与他父母联系一边带他做一些必要的检查，直到晚上十点他从手术室回到病房我才拖着疲惫的脚步回家。住院的几天中，我坚持每天给孩子通电话，安慰他，鼓励他，让他感到班主任时时都在牵挂着他。
二、注重孩子的全面发展、能力培养。
全面发展是素质教育的要求，也是现代人才的要求。孩子的能力是他们能否适应社会的关键。班主任应该注重孩子的全面发展和能力的培养。我经常开导学生，我们必须德、智、体、美、劳全面发展，要积极参加学校的各项活动，锻炼自己，提高能力。孩子们在选修活动课时，我也适当地给孩子们建议。我班学生青鑫英语、音乐很突出，我让她在这方面加强训练，有所特长，但同时对绘画、体育项目也不能放松，各方面都要有发展。每一个月办的黑板报，选材、板面设计、书写，我都放手让学生去做。每一周的中队活动，都由学生自己组织，包括活动的课件都是学生利用空余时间制作。给了学生锻炼的舞台，培养了学生的能力。
三、尊重学生，使教育富有人文精神。
教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奧妙就在于如何爱护儿童。”成功的教育首先应该是目中有人的教育，是充满人情、人性和人道的教育。在班级这个大家庭中，孩子多，个性、特长各不相同。孩子毕竟年龄小，难免会在生活和学习中犯些错误。如：上课迟到，课上随便讲话，作业不认真，做值日溜之大吉，悄悄拿了别人的东西等等。对犯了错误的学生，我们要冷静地分析，用心地教育。我们要尊重学生的人格，要宽容学生在尝试中所犯的错误。曾有人说：“人有两颗心，一颗心用来流血，一颗心用来宽容。”给学生一个反思的机会，让孩子们在老师的宽容中自醒自悟。
有一次，我班学生马浩带“成长乐”到学校来（一种玩具），并对陈佳皓说：“我有‘成长乐’，你没有。”陈佳皓当时没吱声，事后则悄悄地把马浩的“成长乐”据为己有了。我非常生气，因为陈佳皓是我班的一名干部，平时表现良好，老师非常信任他。他怎么能做出这种事情呢？当时，我真的气坏了，急匆匆地走进教室，准备教训他，可看到教室里孩子很多时，我一下子冷静下来，如果我大声斥责他，孩子们知道后一定会以为他是一个小偷，说不定“小偷”的臭名就跟上他了。于是，我轻轻地走到他身边，对他说：“老师找你有点事，你到老师办公室来一下。”在办公室里，我给他讲道理，并说明没当着同学批评他是老师尊重他，相信他会知道错就改。然后，我就让他回到了教室读书。下午，我在办公室柜子里发现了一张纸条，是陈佳皓写的：“老师，谢谢你给我面子，宽容我的过错。我下次不再犯了。” 教育学生，要尊重学生，爱护学生。让我们的教育富有人文精神。教育会更加美好。
四、平等相处，建立和谐融洽的师生关系。
师生关系是发挥教育者教育影响的基本途径，在和谐的师生关系条件下，学生对教师持积极肯定态度，觉得教师可信赖，情感互通.因此，我把我的学生当作我的朋友平等相处。他们跟我之间没有距离，谁都可拉着我的手说话，谁都可在老师怀中撒娇。我很喜欢他们，喜欢亲吻他们的额头，喜欢把他们搂在怀里。他们很亲近我，在我面前没有畏惧感。可他们又非常听从我的教导，这大概就是“亲其师、信其道”吧！
“终生心血润花朵，化作春泥也护花。”这是我在教学岗位上奋斗不息的座右铭，也是我在班主任工作中争创业绩，无愧于人生追求的真实写照。我知道，我只是班主任群体中普通的一员。我也知道，孩子是家庭的希望。作为班主任，我们更应该把学生当作自己手心里的宝！
参考文献：魏书生《班主任工作漫谈》
关键词：班主任;学生;手心里;宝贝
每一个学生虽然是班级中的几十分之一，学校的几千分之一，但对于家长来说，他（她）却是整个家庭的百分之百、是父母的唯一，是父母生命和希望的寄托。在班级这个大家庭中，班主任应该把每一个学生当作自己的百分之百，把自己的爱心、热情、智慧全部奉献给自己的学生。基于这种理念，在日常工作中我总是把每一个学生都当作我手心里的宝，给他们以关爱、尊重、帮助和教育。
一、关心孩子的学习、生活.
我们是寄宿制学校，学生小小年纪就远离父母，学习、生活更需要班主任的关心。为了不让他们冷着、饿着、苦着，我像母亲一样把孩子们的每一件小事、每一点要求、每一点希望都放在心里，给他们无微不至的关怀。每天，耐心地倾听孩子们的心声，询问孩子们的学习情况，关注他们的情绪状态，提醒他们增减衣物，注意个人卫生等。尤其是在孩子们生病的时候悉心地照顾他们。我班学生敬航，去年十月的一个晚上发高烧需要输液。我及时地给他远在南部的家长说明情况就立即带着他到医院看病。那天晚上，我陪着孩子在医院渡过了一个不眠之夜，第二天上午他父母赶来照顾他了，我又回学校照常上课。今年四月三日下午，敬航同学肚子疼，我又连忙送到医院就诊。医生确认他是阑尾炎，需要马上做手术，我一边与他父母联系一边带他做一些必要的检查，直到晚上十点他从手术室回到病房我才拖着疲惫的脚步回家。住院的几天中，我坚持每天给孩子通电话，安慰他，鼓励他，让他感到班主任时时都在牵挂着他。
二、注重孩子的全面发展、能力培养。
全面发展是素质教育的要求，也是现代人才的要求。孩子的能力是他们能否适应社会的关键。班主任应该注重孩子的全面发展和能力的培养。我经常开导学生，我们必须德、智、体、美、劳全面发展，要积极参加学校的各项活动，锻炼自己，提高能力。孩子们在选修活动课时，我也适当地给孩子们建议。我班学生青鑫英语、音乐很突出，我让她在这方面加强训练，有所特长，但同时对绘画、体育项目也不能放松，各方面都要有发展。每一个月办的黑板报，选材、板面设计、书写，我都放手让学生去做。每一周的中队活动，都由学生自己组织，包括活动的课件都是学生利用空余时间制作。给了学生锻炼的舞台，培养了学生的能力。
三、尊重学生，使教育富有人文精神。
教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奧妙就在于如何爱护儿童。”成功的教育首先应该是目中有人的教育，是充满人情、人性和人道的教育。在班级这个大家庭中，孩子多，个性、特长各不相同。孩子毕竟年龄小，难免会在生活和学习中犯些错误。如：上课迟到，课上随便讲话，作业不认真，做值日溜之大吉，悄悄拿了别人的东西等等。对犯了错误的学生，我们要冷静地分析，用心地教育。我们要尊重学生的人格，要宽容学生在尝试中所犯的错误。曾有人说：“人有两颗心，一颗心用来流血，一颗心用来宽容。”给学生一个反思的机会，让孩子们在老师的宽容中自醒自悟。
有一次，我班学生马浩带“成长乐”到学校来（一种玩具），并对陈佳皓说：“我有‘成长乐’，你没有。”陈佳皓当时没吱声，事后则悄悄地把马浩的“成长乐”据为己有了。我非常生气，因为陈佳皓是我班的一名干部，平时表现良好，老师非常信任他。他怎么能做出这种事情呢？当时，我真的气坏了，急匆匆地走进教室，准备教训他，可看到教室里孩子很多时，我一下子冷静下来，如果我大声斥责他，孩子们知道后一定会以为他是一个小偷，说不定“小偷”的臭名就跟上他了。于是，我轻轻地走到他身边，对他说：“老师找你有点事，你到老师办公室来一下。”在办公室里，我给他讲道理，并说明没当着同学批评他是老师尊重他，相信他会知道错就改。然后，我就让他回到了教室读书。下午，我在办公室柜子里发现了一张纸条，是陈佳皓写的：“老师，谢谢你给我面子，宽容我的过错。我下次不再犯了。” 教育学生，要尊重学生，爱护学生。让我们的教育富有人文精神。教育会更加美好。
四、平等相处，建立和谐融洽的师生关系。
师生关系是发挥教育者教育影响的基本途径，在和谐的师生关系条件下，学生对教师持积极肯定态度，觉得教师可信赖，情感互通.因此，我把我的学生当作我的朋友平等相处。他们跟我之间没有距离，谁都可拉着我的手说话，谁都可在老师怀中撒娇。我很喜欢他们，喜欢亲吻他们的额头，喜欢把他们搂在怀里。他们很亲近我，在我面前没有畏惧感。可他们又非常听从我的教导，这大概就是“亲其师、信其道”吧！
“终生心血润花朵，化作春泥也护花。”这是我在教学岗位上奋斗不息的座右铭，也是我在班主任工作中争创业绩，无愧于人生追求的真实写照。我知道，我只是班主任群体中普通的一员。我也知道，孩子是家庭的希望。作为班主任，我们更应该把学生当作自己手心里的宝！
参考文献：魏书生《班主任工作漫谈》