论文部分内容阅读
教师要创造性地选择课堂教学内容,善用教学资源,拓宽语文运用的领域,通过"介入前置性学习,以学‘设教’""践行‘写作导向’,以学‘改教’""借助辅助手段,以学‘精教’"等策略,帮助学生在不同内容和不同方法的交叉、渗透、整合中开阔视野,提高语文学习效率,获得语文实践能力。
善用教学资源活化语用课堂
【摘 要】
：
教师要创造性地选择课堂教学内容,善用教学资源,拓宽语文运用的领域,通过"介入前置性学习,以学‘设教’""践行‘写作导向’,以学‘改教’""借助辅助手段,以学‘精教’"等策略
【机 构】
：
浙江省湖州市长兴县第一小学
【出 处】
：
教学月刊:小学版(语文)
【发表日期】
：
2019年5期
其他文献
将手指作为基本处理对象,对UKF(unscented Kalman filter)算法进行改进,并利用它对当前手指各关节进行预测;以预测值作为初值,用局部搜索技术对误差较大的关节用改进的UKF算法重新进行预测,直到该手指在像平面上的投影轮廓和图像轮廓之间的距离图满足指定的精度为止.该算法以状态变量量测值的获取作为突破口,解决现有算法中跟踪精度过分依赖于3D人手模型精度的问题.实验结果表明,该算法具
低碳经济已经成为时代的主流,是实现可持续发展、转变经济增长方式的必选之路。本文从立法、强制减排制度、财税政策三个角度对如何完善我国低碳经济投融资体系进行了探讨,并
基于BDCT的压缩图像由于频域的量化使重建回的图像出现“块失真”和“振铃”效应,严重影响了压缩图像的质量,提出一种针对这两种失真分别进行处理的后处理算法.首先,根据压缩图像块的属性把像素块分为不同的种类,针对不同的块采用3种不同的模式来去除“块失真”;然后,在边缘检测结果的指导下,对不同的区域采用不同的滤波器进行滤波,来消除“振铃”.大量的实验结果表明,该算法在主观视觉效果和客观标准评价上都取得了
提出了一种空间域、小波域相结合的数字图像半易损性水印算法 ,该算法在图像的小波变换域嵌入基于图像内容的Hash值 实验表明 ,该算法可以抵抗一定程度的JPEG压缩 ,特别是能够将轻度的JEPG压缩和对图像局部少量像素的修改区分开来