论文部分内容阅读
【摘 要】本文主要概述高职院校足球教学模式、教学理念以及评价体系的分析，希望能在深化高职院校足球教育改革的过程中，实现教学有效性的稳步提升。
【关键词】高职院校;足球改革;足球教学
【中图分类号】G636 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-01
足球运动能强身健体，更能培养学生的团结协作精神，所以广受青少年的欢迎。随着我国教育事业的发展和深化，高职院校的足球教育应在适应新发展形势的前提下，结合体育足球的教育大纲特点和要求，对教育的模式和形态进行改进。
一、深化足球改革的意义
高职足球教学中深化足球改革需要从培养学生兴趣点入手，由于高职阶段的学生开始有自己的选择倾向，所以在足球教学中鼓励学生积极主动地参与到足球活动中才是改革的重点，而要摒弃传统教学的被动学习。另外，教师在教学的时候要本着以生为主的原则，制定的教学策略要以学生的需求为主，并在引入游戏教学法中深化学生的学习体验。
二、深化足球改革背景下高职院校足球教学的思考
（一）培养学生学习兴趣
良好的学习兴趣是学生主动投入到足球知识学习和训练的主要动力，也是高校开展足球教学的前提。因此，教师必须要采用科学合理的方法安排教学内容。首先，要将教学方法向着具体化和实践化的方向进行转变。足球教学本身便是一种实践性较强学科，同时对于理论的掌握情况也有着非常高的要求，如何才能够将理论与实践进行有效结合便成为了教学工作的重点。教师在进行理论讲解的同时，还需要带领学生走进运动场，在实践当中使学生对足球产生兴趣，并在实践当中验证学习到的足球理论。其次，教师要根据学生的实际情况开展针对性的教学。学生个体之间的差异性明显，最为直观的便是身体素质上的差异。教师可以使用分层教学的方法开展教学活动，找准每个层次间的平衡点，给予学生积极的鼓励，使学生在自己的能力范围内进行最好的学习和锻炼。同时要鼓励能力较强的学生对能力较弱的学生提供帮助，拉近学生之间的距离，促进团队意识的形成。再次，教师要积极地开展与学生之间的互动，活跃课堂教学氛围。例如可以开展分组竞技，对学生的训练量进行科学安排。最后，要对课余时间加以利用，促进学生开展实践训练。教师可以组织班级之间或者年级之间开展足球联赛，通过大量的实践训练，在与不同对手的竞技中锻炼学生的足球能力。要对学生的团队意识进行不断加强，鼓励学生形成正确的足球意识。
（二）生本理念下的足球教学
教师在开展足球教学的过程中应当坚持生本理念，以学生为核心开展教学工作，为学生提供合理的、正确的指导和训练，提高学生的综合素质。体育教学的主旨便在于锻炼学生的身心，使其能够有机整合到一起，使学生能够有效地掌握足球的理论知识，足球的技术、思想以及正确的价值观。教师在对学生进行培养，提高学生身体素质的初级阶段，教师要充分掌握学生的兴趣点，利用学生的好奇心和充沛的活力和足球运动本身所具有的趣味性。通过积极地开展足球运动锻炼学生的体魄，积极开展教学改革工作，给予学生更多的时间和空间，让学生根据自身的情况自由选择教师所提供的锻炼方法。教师要帮助学生养成良好的足球运动习惯，使学生能够在正确的足球理念和运动思想下，自主开展足球运动。同时，教师在引导学生自主开展足球运动的同时，还要对学生的其他素质进行培养。例如加强提高学生的德育能力，培养学生正确的政治导向，培养学生良好的兴趣爱好等等。教师要引导学生将足球与现实生活相结合，使其成为学生生活的一部分，从而更好地开展高职院校的足球运动以及足球教学改革。
（三）足球游戏教学模式的合理应用
足球游戏是足球教学创新模式的重要方面，主要能应用的部分有三项：准备部分、基础部分、技术部分。教学中为能更好的避免教学中发现意外状况，需要在调动学生积极性的前提下，在准备活动开展期间，让学生能通过体操、往返跑的方式进行活动前的热身运动，以调动学生身体的全部活跃细胞，避免剧烈的运动带来身体的不适和损伤，但部分学生讨厌活动前的热身运动，教师可以进行适度的改革，将传统的热身运动直接变成“比快传球”“垫球比赛“包围抢球”等系列游戏项目。这些游戏项目的开设会让学生快乐的进入到游戏活动中来，甚至能更好的锻炼学生的反应和团队协作素养。基础部分的教学需要做到温故知新，所以在此过程中教师要选择趣味性十足的辅助教学模式，教师可以带领学生开展“捉猴子”“三对三对抗”等比赛项目，通过这些项目锻炼学生的传球能力，要求学生能在传球的过程中更好的把握球的方向和位置，能在不断变化方向和位置的过程中提升学生的足球综合素养。技术教学在足球教学中是一项难点，学生要想掌握好球技就要做好大量的练习，通过游戏竞技的方式进行锻炼以深化學生的足球技巧，通过练习让学生能更好的掌握新技术，最终实现战术上的提升。
结束语：足球教学改革对我国素质教育的推进有着极为重要的影响，高职院校要在教学中结合自身的特色与办学理念，建设和发展特色化十足的和谐校园，通过改变传统教学模式的方式，在坚持以人为本的教学理念推进中，为我国培养出更多的运动健将，最终使得我国的体育事业能蓬勃发展起来。
参考文献
[1]古鸿.将足球训练游戏应用于高职院校足球教学的探讨[J].科学中国人，2017（4Z）：273-273.
[2]王秀荣.高职校园足球课内外一体化教学模式构建研究——基于校园足球改革背景[J].阜阳职业技术学院学报，2017（4）：42-44.
[3]甘志平.将足球训练游戏应用于高职院校足球教学的思考[J].职业，2014（36）：173-173.
【关键词】高职院校;足球改革;足球教学
【中图分类号】G636 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-01
足球运动能强身健体，更能培养学生的团结协作精神，所以广受青少年的欢迎。随着我国教育事业的发展和深化，高职院校的足球教育应在适应新发展形势的前提下，结合体育足球的教育大纲特点和要求，对教育的模式和形态进行改进。
一、深化足球改革的意义
高职足球教学中深化足球改革需要从培养学生兴趣点入手，由于高职阶段的学生开始有自己的选择倾向，所以在足球教学中鼓励学生积极主动地参与到足球活动中才是改革的重点，而要摒弃传统教学的被动学习。另外，教师在教学的时候要本着以生为主的原则，制定的教学策略要以学生的需求为主，并在引入游戏教学法中深化学生的学习体验。
二、深化足球改革背景下高职院校足球教学的思考
（一）培养学生学习兴趣
良好的学习兴趣是学生主动投入到足球知识学习和训练的主要动力，也是高校开展足球教学的前提。因此，教师必须要采用科学合理的方法安排教学内容。首先，要将教学方法向着具体化和实践化的方向进行转变。足球教学本身便是一种实践性较强学科，同时对于理论的掌握情况也有着非常高的要求，如何才能够将理论与实践进行有效结合便成为了教学工作的重点。教师在进行理论讲解的同时，还需要带领学生走进运动场，在实践当中使学生对足球产生兴趣，并在实践当中验证学习到的足球理论。其次，教师要根据学生的实际情况开展针对性的教学。学生个体之间的差异性明显，最为直观的便是身体素质上的差异。教师可以使用分层教学的方法开展教学活动，找准每个层次间的平衡点，给予学生积极的鼓励，使学生在自己的能力范围内进行最好的学习和锻炼。同时要鼓励能力较强的学生对能力较弱的学生提供帮助，拉近学生之间的距离，促进团队意识的形成。再次，教师要积极地开展与学生之间的互动，活跃课堂教学氛围。例如可以开展分组竞技，对学生的训练量进行科学安排。最后，要对课余时间加以利用，促进学生开展实践训练。教师可以组织班级之间或者年级之间开展足球联赛，通过大量的实践训练，在与不同对手的竞技中锻炼学生的足球能力。要对学生的团队意识进行不断加强，鼓励学生形成正确的足球意识。
（二）生本理念下的足球教学
教师在开展足球教学的过程中应当坚持生本理念，以学生为核心开展教学工作，为学生提供合理的、正确的指导和训练，提高学生的综合素质。体育教学的主旨便在于锻炼学生的身心，使其能够有机整合到一起，使学生能够有效地掌握足球的理论知识，足球的技术、思想以及正确的价值观。教师在对学生进行培养，提高学生身体素质的初级阶段，教师要充分掌握学生的兴趣点，利用学生的好奇心和充沛的活力和足球运动本身所具有的趣味性。通过积极地开展足球运动锻炼学生的体魄，积极开展教学改革工作，给予学生更多的时间和空间，让学生根据自身的情况自由选择教师所提供的锻炼方法。教师要帮助学生养成良好的足球运动习惯，使学生能够在正确的足球理念和运动思想下，自主开展足球运动。同时，教师在引导学生自主开展足球运动的同时，还要对学生的其他素质进行培养。例如加强提高学生的德育能力，培养学生正确的政治导向，培养学生良好的兴趣爱好等等。教师要引导学生将足球与现实生活相结合，使其成为学生生活的一部分，从而更好地开展高职院校的足球运动以及足球教学改革。
（三）足球游戏教学模式的合理应用
足球游戏是足球教学创新模式的重要方面，主要能应用的部分有三项：准备部分、基础部分、技术部分。教学中为能更好的避免教学中发现意外状况，需要在调动学生积极性的前提下，在准备活动开展期间，让学生能通过体操、往返跑的方式进行活动前的热身运动，以调动学生身体的全部活跃细胞，避免剧烈的运动带来身体的不适和损伤，但部分学生讨厌活动前的热身运动，教师可以进行适度的改革，将传统的热身运动直接变成“比快传球”“垫球比赛“包围抢球”等系列游戏项目。这些游戏项目的开设会让学生快乐的进入到游戏活动中来，甚至能更好的锻炼学生的反应和团队协作素养。基础部分的教学需要做到温故知新，所以在此过程中教师要选择趣味性十足的辅助教学模式，教师可以带领学生开展“捉猴子”“三对三对抗”等比赛项目，通过这些项目锻炼学生的传球能力，要求学生能在传球的过程中更好的把握球的方向和位置，能在不断变化方向和位置的过程中提升学生的足球综合素养。技术教学在足球教学中是一项难点，学生要想掌握好球技就要做好大量的练习，通过游戏竞技的方式进行锻炼以深化學生的足球技巧，通过练习让学生能更好的掌握新技术，最终实现战术上的提升。
结束语：足球教学改革对我国素质教育的推进有着极为重要的影响，高职院校要在教学中结合自身的特色与办学理念，建设和发展特色化十足的和谐校园，通过改变传统教学模式的方式，在坚持以人为本的教学理念推进中，为我国培养出更多的运动健将，最终使得我国的体育事业能蓬勃发展起来。
参考文献
[1]古鸿.将足球训练游戏应用于高职院校足球教学的探讨[J].科学中国人，2017（4Z）：273-273.
[2]王秀荣.高职校园足球课内外一体化教学模式构建研究——基于校园足球改革背景[J].阜阳职业技术学院学报，2017（4）：42-44.
[3]甘志平.将足球训练游戏应用于高职院校足球教学的思考[J].职业，2014（36）：173-173.