怎样的人适合成为教师，是个很大的话题，因为有各种类型的教师，也就有各种适合做教师的人。可是，教师最为本质的共性是什么，教师和其他职业，比如工程师、律师、医生、官员最本质的区别是什么，这才是怎样的人适合做教师这一问题的答案。
　　先说说我校两个名校友的故事。一个是曹聚仁。曹聚仁在金华一中（当时叫金华七中）读初中，只读了一年半就被勒令退学了，原因是从寝室的窗户往外撒尿。这件事曹聚仁在他晚年的回忆录《我与我的世界》中作了记载，并且始终不能释怀。因为当时同学们卧談，爱讲些聊斋类的鬼故事，晚上尿急，厕所不在室内，同学们怕鬼，又加之天冷，就在寝室就地解决，从窗口撒出去。恰好曹聚仁的床位靠着前窗，舍监就住在窗下，夜夜听到“萧萧尿声”，便以为是曹聚仁干的好事。因此，学校当局便不分情由，给曹氏判了个“志趣卑下，行为恶劣”的罪名，令其退学。这怎能不令曹氏耿耿于怀？曹聚仁在《我与我的世界》中写道：“那位龚校长是一位物理学家，根本就不懂得学习心理和教授方法；他更不懂得这八个字考语对年轻人的自尊心有多大的损害。”“我呢，进了一师，研究儿童教育，注意儿童心理。觉得我的一切过错，假使是过错的话，龚校长得完全负责：一则并不关心年轻人的精神生活，二则七中的教学方法完全错误。他根本不是教育家。”曹聚仁认为这位校长是“一位物理学家”，但“根本不是教育家”，这对我们思考“怎样的人适合成为教师”这一问题有所启发。
　　另一位是吴晗。吴晗在金华七中就读时也差点被开除，原因是受一些同学的影响吸烟、打麻将，并且经常逃课去书店看书。好在他的国文、历史两科成绩优异，历史老师为他力争，才没被开除，终于得以完成初中、高中学业。吴晗的这位历史老师简直和吴晗的另一位恩师胡适有得一比。没有他们对吴晗的爱护，何来后来的明史专家吴晗？比之曹聚仁的校长，吴晗中学时代的这位历史老师显然更适合做教师。
　　我想再讲两个故事。我一位朋友的孩子在作文里写了这样一件事。小学时，班主任老师布置了一个作业，做一件手工。孩子回家后和妈妈一起花了整整一个晚上的时间，做了一只很大的蝴蝶。第二天，孩子举着大蝴蝶走进教室，满心希望得到老师的表扬，却不想班主任老师说了一句“怎么这么丑啊”。我看了这位孩子的作文，想起了自己孩子的一件事。小学二年级的时候，她养的一只兔子死掉了，孩子非常伤心。第二天孩子到了教室还是止不住哭，老师问她为什么哭啊，她说我的兔子死了。老师立刻板起了脸训斥道：“一只兔子有什么了不起的，真没出息，不许哭了，认真上课。”从此女儿对这位教师再无好感。
　　还有一位同学，是班里的灰姑娘，长得一般般，学习成绩始终倒数。春游爬山，她走在我身边问我有没有看过川端康成的《雪国》，她说《雪国》中描写那位姑娘裤脚卷上去露出红色的格子一句真是写得太好了。她又问我有没有看过高尔斯华绥的《苹果树》，《苹果树》写少女梅根的眼睛是灰色的，是了不起的妙物，写梅根挎着一个篮子，从她的臂弯里可以看到一片蓝天。她说那些句子真是美极了，之后她还和我聊了卡佛小说的几个结尾，然后感叹道，大作家的文笔就是不一样。我从来没有发现过她如此“博学”，更难能可贵的是她有如此这般的审美感受力！我忽然发现她的眼睛一闪一闪的，漂亮得很，这样的一位同学怎么可能是一位落后生啊！
　　我讲这些故事无非是想说教师是培养人的职业，它和其他职业最本质的区别在于教师职责本身。教师要眼中有“人”，那些能够呵护学生的心灵，愿意并且能够理解、尊重、走进学生精神世界的人，才是最适合做教师的人。